읽기와 표현의 간격 확인
중등 영어에서는 「셀 수 있는 명사」·「대명사 격」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
이런 상황에는 「실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기」와 「답이 남은 과제만 완료로 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화완료 목록과 제출 자료 함께 확인하기
다음 공부에서 확인할 기준
학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다. 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「셀 수 있는 명사」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
셀 수 있는 명사
복수형이 불규칙한 명사로 수량 문장 쓰기
이해 확인그림의 개수와 단수·복수 명사 형태가 일치
활동 02
대명사 격
문장 속 대명사 역할 찾기
이해 확인인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
활동 03
장소와 목적
화자의 목적 정리하기
이해 확인화자의 행동과 목적을 함께 듣고 단일 사물 낱말만으로 장소를 추측하지 않음
활동 04
명령문
Be quiet를 부정 명령으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: Do not be quiet. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 05
접속사
‘I stayed home because it rained의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘because 뒤에 명사만 두기’를 고치기
이해 확인수정 답: 이유를 나타내는 because. 뒤에 필요한 절 구조와 문장 사이의 이유·대비·조건 관계를 함께 확인
활동 06
순서와 지시
동작 순서 표현 듣기
이해 확인논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
고등 영어고1 · 고2
고1·고2 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 긴 문장의 핵심 구조와 글의 논리 관계를 연결하고, 학생이 이수하는 과목의 지문·서술형 조건으로 연습합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「부정과 범위」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
부정과 범위
‘Not all students agreed의 부정 범위 찾기’의 답이 ‘모든 학생이 동의한 것은 아님’인 이유 설명하기
이해 확인부정어가 걸리는 성분을 지정하며 부분부정과 전체부정의 범위를 구별. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 02
시간 배분
막히는 문항의 보류 기준 정하기
이해 확인읽기·판단·검토 시간을 나누고 보류 기준을 사용해 미착수와 확인 누락 줄이기
활동 03
요약 영작
‘학생들이 텀블러를 써 쓰레기가 줄었다는 내용 요약하기’의 답이 ‘Students reduced waste by using reusable cups.’인 이유 설명하기
이해 확인원문의 핵심 대상·인과·정도를 짧은 문장에 남기며 의미를 확대하지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 04
추상어 구체화
‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’의 답이 ‘어려움 이후 회복·적응하는 능력’인 이유 설명하기
이해 확인본문 사례의 대상·행동·변화를 추상어 뜻에 연결하며 막연한 평가로 대체하지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 05
강조구문
It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾기
이해 확인확인 답: Mina라는 행위자를 강조
활동 06
학술 표현
글 속 주장과 연결하기
이해 확인여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
리딩튜터 주니어
단계별 독해 문제 연습좋은책신사고 · 중등 / 단계별
그래it 중학 영문법
중학 문법 개념과 문제 연습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습NE능률 · 중등 / 권별 수준
주니어 리스닝튜터
수준별 듣기 실력 연습- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「셀 수 있는 명사」·「대명사 격」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
고등 영어 교재 선택고1 · 고2
NE능률 · 고등 / 권별 수준
빠른독해 바른독해 기초세우기
고등 독해 기초 다지기NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
수능만만 어법·어휘 228제
어법·어휘 문제 집중 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능듣기
수능 듣기 기본·실전 연습- 교과서와 평가 자료의 지문을 함께 보고 긴 문장의 구조, 글의 논리, 서술형 표현 중 보완할 영역을 고릅니다.
- 「부정과 범위」·「시간 배분」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해 기초·문법·어법·어법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
- 실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기
- 답이 남은 과제만 완료로 표시하기
질문 관리
같은 질문을 반복함
- 직전 설명의 이해된 부분 확인하기
- 다른 예시로 핵심 관계 다시 설명하기
학부모 공유
과제 도움 범위가 불명확
- 가정에서 도움 준 부분 확인하기
- 알려줘도 되는 힌트 범위 합의하기
온라인 수업
답변 파일 버전이 섞임
- 학생이 보고 있는 파일 날짜 확인하기
- 최종 답변 파일 이름을 분명히 정하기
고등영어 관리
순서 문제 연결어만 봄
- 지시어가 받는 대상 찾기
- 내용이 이어지는 후보 순서 비교하기
중등영어 관리
빈칸을 느낌으로 고름
- 앞뒤 문장의 관계 읽기
- 빈칸에 필요한 의미를 한국어로 정리하기
고등영어 관리
가까운 명사에 동사 수를 맞춤
- 주어를 꾸미는 표현 구분하기
- 핵심 주어의 수에 맞는 동사 고르기
목표 관리
미완료에 부담 느낌
- 미완료 원인과 남은 분량 나누기
- 다시 시작할 짧은 과제 고르기
목표 관리
점수만 목표로 삼음
- 점수에 영향을 준 오류 유형 찾기
- 고칠 확인 행동 하나를 목표로 정하기
시간 관리
너무 빠르게 답함
- 문제에서 확인하지 않은 조건 찾기
- 답하기 전 조건 하나를 말하게 하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
포항 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
포항시 남구 이동화상 수업
포항시 북구 용흥동화상 수업
포항시 북구 우현동화상 수업
포항시 북구 창포동화상 수업
중학교
양학중학교
이동경상북도 포항시 북구 이동로 63(득량동. 양학중학교)
동지중학교
용흥동경상북도 포항시 북구 용흥로 123. 동지중학교 (용흥동)
포항영신중학교
우현동경상북도 포항시 북구 소티재로 107(우현동)포항영신중학교
고등학교
포항여자전자고등학교
용흥동경상북도 포항시 북구 용흥로291번길 19(용흥동. 포항여자전자고등학교)
대동고등학교
우현동경상북도 포항시 북구 우창서길 34(우현동. 대동중학교)
세화고등학교
우현동경상북도 포항시 북구 아치로 94(우현동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
차*현 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내