읽기와 표현의 간격 확인
중등 영어에서는 「글의 순서」·「대명사 격」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 가족 도움에 의존해 숙제를 마침
이런 상황에는 「학생이 직접 한 부분을 구분하기」와 「도움 없이 수행할 짧은 과제 정하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화독립 과제와 도움받은 답 비교하기
다음 공부에서 확인할 기준
학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다. 수능·모의고사 학습을 지도합니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「글의 순서」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
글의 순서
first·later가 있는 사건을 시간선에 놓기
이해 확인1시간=60분을 적용하고 시작·종료 시각의 차이와 대조
활동 02
대명사 격
소유격 뒤에 명사가 필요한지 확인하기
이해 확인주어 자리는 주격, 동사·전치사의 목적어 자리는 목적격으로 표현
활동 03
과거시제
‘She went home yesterday의 시제 찾기’에서 나타난 오류 ‘She goes home yesterday로 쓰기’를 고치기
이해 확인수정 답: yesterday에 맞는 과거 went. 과거 시점 표현에 맞는 동사형을 쓰며 규칙·불규칙 변화 구분
활동 04
문장 삽입
This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기
이해 확인확인 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함
활동 05
to부정사
문맥에 맞게 해석하기
이해 확인문장 자리에서 명사·형용사·부사 역할을 판단하고 역할에 맞게 의미 연결
활동 06
의문문
‘He likes music을 의문문으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘Does he likes music으로 쓰기’를 고치기
이해 확인수정 답: Does he like music?. be동사와 do·does·did 의문문을 구별하며 조동사 뒤 일반동사 원형 유지
고등 영어고1 · 고2
고1·고2 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 긴 문장의 핵심 구조와 글의 논리 관계를 연결하고, 학생이 이수하는 과목의 지문·서술형 조건으로 연습합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「부정과 범위」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
부정과 범위
‘Not all students agreed의 부정 범위 찾기’의 답이 ‘모든 학생이 동의한 것은 아님’인 이유 설명하기
이해 확인부정어가 걸리는 성분을 지정하며 부분부정과 전체부정의 범위를 구별. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 02
서술형 조건
문항의 필수 요소 표시하기
이해 확인답의 필수 정보·제시어·단어 수·문장 수를 각각 표시해 누락 없이 충족
활동 03
시간 배분
독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기
이해 확인확인 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분
활동 04
관계절 생략
The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 05
가정법
‘If I were you, I would ask의 현실 관계 찾기’와 ‘If I had known, I would have helped의 시점 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 현재 사실과 다른 가정. 바꾼 과제: 과거 사실과 다른 가정. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 06
요약 영작
원문보다 강해진 요약의 단정 표현 고치기
이해 확인핵심 대상·관계·증감·조건을 보존하고 세부 사례와 구분
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
1316 Reading
중학 기본 독해 연습NE능률 · 중등 / Starter~Level 3
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습마더텅 · 중등 / 학년·단계별
중학영어듣기 24회 모의고사
학교 듣기 평가 대비- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「글의 순서」·「대명사 격」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
고등 영어 교재 선택고1 · 고2
NE능률 · 고등 / 권별 수준
빠른독해 바른독해 기초세우기
고등 독해 기초 다지기NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
The 상승 어법어휘 유형편
어법·어휘 유형별 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능듣기
수능 듣기 기본·실전 연습- 교과서와 평가 자료의 지문을 함께 보고 긴 문장의 구조, 글의 논리, 서술형 표현 중 보완할 영역을 고릅니다.
- 「부정과 범위」·「서술형 조건」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해 기초·문법·어법·어법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
가족 도움에 의존해 숙제를 마침
- 학생이 직접 한 부분을 구분하기
- 도움 없이 수행할 짧은 과제 정하기
질문 관리
다른 문제 조건을 질문함
- 질문과 현재 문항 조건 대조하기
- 현재 문항의 조건만 다시 표시하기
학부모 공유
수업 내용이 전달 안 됨
- 이번 수업의 핵심 과제 확인하기
- 배운 내용과 다음 과제만 짧게 공유하기
온라인 수업
음성이 끊김
- 놓친 설명의 위치 확인하기
- 핵심 지시를 채팅에도 남기기
고등영어 관리
서술형 단어 수를 넘김
- 답에 필요한 핵심 정보 고르기
- 중복 표현을 줄여 조건에 맞추기
고등영어 관리
내신 원문 암기에만 집중함
- 원문의 구문과 연결 근거 묻기
- 주어·어형을 바꾼 문장 제시하기
고등영어 관리
분사구문 주체를 잘못 잡음
- 분사의 의미상 주어 확인하기
- 주절 주어와 관계를 비교하기
목표 관리
목표가 너무 큼
- 이번 주에 할 수 있는 행동 묻기
- 목표를 제출·설명·재풀이 행동으로 바꾸기
시간 관리
계획이 자주 밀림
- 계획량과 실제 완료량 비교하기
- 실제 가능한 양으로 다음 계획 줄이기
시간 관리
요일마다 시간이 다름
- 요일별 고정 일정을 확인하기
- 가능한 시간에 필수 과제 배치하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
서울 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
서울 서초구 방배동화상 수업
중학교
이수중학교
방배동서울특별시 서초구 방배중앙로3길 32(방배동.이수중학교)
서문여자중학교
방배동서울특별시 서초구 동광로12길 84(방배동)
동덕여자중학교
방배동서울특별시 서초구 효령로2길 123-5. 동덕여자중고등학교 (방배동)
고등학교
동덕여자고등학교
방배동서울특별시 서초구 효령로2길 123-5(방배동)
서울웹툰애니메이션고등학교
방배동서울특별시 서초구 과천대로 852-23(방배동)
서문여자고등학교
방배동서울특별시 서초구 동광로12길 84(방배동). 서문여자고등학교 (방배동. 서문여자중고등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
우*주 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내