읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「날씨와 옷차림」·「음식과 선호」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 중등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
차분하고 친근한 소통프로필 참고 이미지
수업 특징
차분하고 친근한 소통
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 쉬운 문제만 선택함
이런 상황에는 「피하는 문제의 첫 단계 살피기」와 「도전 문항 한 개를 필수로 정하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화도전 문항에서 혼자 한 부분 확인하기
다음 공부에서 확인할 기준
학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다. 학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초5 · 초6
초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「날씨와 옷차림」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
날씨와 옷차림
비 오는 그림에 맞는 옷 이름 고르기
이해 확인날씨 낱말과 그림의 옷을 연결하되 그림에 없는 선택 이유는 추측하지 않음
활동 02
음식과 선호
음식 낱말 읽기
이해 확인보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
활동 03
핵심 정보 듣기
듣지 못한 항목은 빈칸으로 두고 다시 듣기
이해 확인질문에 필요한 대상·행동·시간 정보를 실제 들은 내용에서 찾아 기록하고, 들리지 않은 정보를 임의로 더하지 않는지 확인합니다.
활동 04
a와 an
‘apple·book 앞에 관사 넣기’의 답이 ‘an apple·a book’인 이유 설명하기
이해 확인첫 글자의 이름이 아닌 첫소리를 기준으로 a·an을 선택. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 05
의문사 what·where
물건 이름 답과 위치 답을 질문에 연결하기
이해 확인what은 사물, where는 장소처럼 질문의 정보 종류에 맞게 답함
활동 06
그림 묘사
그림 속 사물과 동작 정리하기
이해 확인그림에 보이는 대상과 동작을 완결 문장으로 표현하며 없는 정보는 추가하지 않음
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「빈칸 추론」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
빈칸 추론
‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 나타난 오류 ‘원문에 없는 선물 목적을 추측하기’를 고치기
이해 확인수정 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감. 앞뒤 문장의 직접 단서와 논리 관계로 필요한 뜻을 정하고 외부 가정 제외
활동 02
동명사
‘Reading is fun의 Reading 역할 찾기’의 답이 ‘주어인 동명사’인 이유 설명하기
이해 확인동사-ing가 명사 자리를 맡는지 확인하고 진행·분사 수식과 구분. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 03
서술형 답안
‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’의 답이 ‘본문 이유를 because절에 보존’인 이유 설명하기
이해 확인질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 04
간접의문문
What does she want?를 I know 뒤에 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: I know what she wants. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 05
주제와 제목
주제보다 좁거나 넓은 제목 후보 제외하기
이해 확인여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
활동 06
반의어와 대비
‘The bag is light, but the box is heavy 읽기’의 답이 ‘light·heavy가 무게로 대비됨’인 이유 설명하기
이해 확인같은 의미 항목에서 대비되는 두 표현을 찾고 문맥에 맞는 뜻으로 비교. 판단 근거를 학생의 말로 제시
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초5 · 초6
키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영단어 단어가 읽기다
어휘 학습을 읽기에 연결NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등 Grammar Inside
초등 단계 문법 개념·문제NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Word Up
수준별 어휘 확장NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Listening Seed
기초 듣기 문제 연습- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「날씨와 옷차림」·「음식과 선호」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 어휘·독해·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
리딩튜터 스타터
독해 첫 단계 지문 학습좋은책신사고 · 중등 / 단계별
그래머와이즈
단계별 문법 문제 풀이NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습NE능률 · 중등 / 권별 수준
Junior Listening Expert
단계별 영어 듣기 문제- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「빈칸 추론」·「동명사」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해 입문·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
쉬운 문제만 선택함
- 피하는 문제의 첫 단계 살피기
- 도전 문항 한 개를 필수로 정하기
질문 관리
온라인 질문 위치가 없음
- 화면의 쪽수와 문항 번호 묻기
- 질문할 부분을 캡처에 표시하기
학부모 공유
확인되지 않은 성과를 묻는 상황
- 실제로 남은 학습 기록 확인하기
- 기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기
온라인 수업
화면 공유 글자가 작음
- 학생 화면에서 읽을 수 있는지 묻기
- 현재 문항만 확대해 제시하기
중등영어 관리
형용사와 부사 선택이 틀림
- 꾸미는 대상의 역할 확인하기
- 대상에 맞는 품사 선택하기
중등영어 관리
영작 조건 단어를 누락함
- 필수 단어와 형태 조건 표시하기
- 사용한 조건에 표시하며 답 쓰기
초등영어 관리
관사가 빠짐
- 한 물건을 말하는 문장 확인하기
- 명사 앞 a·an 자리 표시하기
목표 관리
장기 계획이 막연함
- 현재 가능한 단계부터 확인하기
- 한 주 실행 계획으로 장기 목표 나누기
시간 관리
너무 빠르게 답함
- 문제에서 확인하지 않은 조건 찾기
- 답하기 전 조건 하나를 말하게 하기
목표 관리
목표가 너무 큼
- 이번 주에 할 수 있는 행동 묻기
- 목표를 제출·설명·재풀이 행동으로 바꾸기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
부천 · 인천 지역별 수업 안내
지역 상세 페이지가 있는 곳은 방문 가능 시간과 조건을 상담합니다. 상세 페이지가 없는 지역은 화상 수업으로 안내합니다.
부천시 원미구 상동화상 수업
인천 계양구 작전동방문 가능 여부 상담
인천 계양구 효성동화상 수업
인천 부평구 청천동방문 가능 여부 상담
인천 서해구 가정동화상 수업
인천 서해구 가좌동방문 가능 여부 상담
인천 서해구 석남동방문 가능 여부 상담
인천 서해구 신현동방문 가능 여부 상담
초등학교
인천작동초등학교
작전동인천광역시 계양구 까치말로 35(작전동. 인천작동초등학교)
인천봉화초등학교
가좌동인천광역시 서구 건지로250번길 43(가좌동. 봉화초등학교)
경인교육대학교부설초등학교
효성동인천광역시 계양구 안남로 612(효성동) 경인교육대학교부설초등학교
중학교
인천가좌여자중학교
석남동인천광역시 서구 서달로 110(석남동. 가좌여자중학교)
청천중학교
청천동인천광역시 부평구 마장로364번길 23(청천동. 청천중학교)
석천중학교
상동경기도 부천시 원미구 계남로 71석천중학교(상동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
최*정 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내