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학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지

부산 · 방문 상담 · 화상 수업

전*율 선생님

초등·중등·고등 수학, 문제를 읽고 식을 세우는 과정부터 풀이를 살펴봅니다.

무료 수업에서 학생의 풀이와 질문 방식을 살펴 설명 속도와 연습량을 함께 정합니다. 대화와 질문을 활용하는 하브루타 학습을 지도합니다.

학력·전공
부경대학교 공학
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수학
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초등 · 중등 · 고등
수업 방식
방문 상담 · 화상 수업
과목별 학습 계획지도 지역 확인
과목별 지도 학년 확인
  • 수학초4 · 초5 · 초6 · 중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3

수업 특징

학생의 공부에서 확인할 부분

현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.

01

계산과 문제 이해를 함께 점검

초등 수학에서는 「공배수와 최소공배수」·「분수 덧셈」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 수학에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.

확인할 변화문제 조건을 자기 말과 식으로 옮겨 시작하는지
02

과제 고민: 숙제를 너무 빨리 마침

이런 상황에는 「무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기」와 「확인하지 않은 조건 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.

확인할 변화조건을 바꾼 문항으로 이해 점검하기
03

학생이 질문을 만드는 대화

선생님의 질문에 답한 뒤 학생도 이유와 조건을 되묻습니다. 질문이 넓으면 자료의 어느 줄에서 생각이 멈췄는지 먼저 짚고, 답에 필요한 근거를 함께 찾습니다.

확인할 변화막힌 위치와 궁금한 이유를 질문으로 말하는지

1회 무료 수업

현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.

대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.

  1. 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 수학 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
  2. 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
  3. 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 수학 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.

과목별 커리큘럼

지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동

학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.

초등 수학초4 · 초5 · 초6

초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 그림·묶음·수직선으로 계산의 의미를 살핀 뒤 식과 문장제에 연결합니다. 학생이 이유를 말하고 선생님에게 되묻는 활동을 곁들입니다. 「공배수와 최소공배수」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.

활동 01

공배수와 최소공배수

‘4와 6의 최소공배수 구하기’와 ‘6과 9의 최소공배수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기

이해 확인공통인 배수 중 가장 작은 수를 골랐는지 각 수의 배수 목록과 대조합니다.

활동 02

분수 덧셈

1/4+2/4 계산하기

이해 확인분모가 같을 때 분자를 더하는 이유를 그림으로 설명하고, 다른 분모는 먼저 통분합니다.

활동 03

소수 나눗셈

1.2÷0.3의 두 수를 10배 해 계산하기

이해 확인나누는 수와 나누어지는 수를 함께 같은 배수로 바꿨는지 보고 곱셈으로 검산합니다.

활동 04

직육면체 전개도

‘정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기’와 ‘각 면에 번호를 붙여 접힘 방향 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾기

이해 확인전개도를 접었을 때 만나는 면과 겹치는 면을 구분하고 빠진 면이 없는지 봅니다.

활동 05

분수의 의미

크기가 다른 전체에서 같은 분수가 뜻하는 양 비교하기

이해 확인전체를 똑같이 나눈 부분의 수와 선택한 부분의 수를 그림·분모·분자로 연결합니다.

활동 06

약분

15/25를 기약분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

이해 확인분자와 분모를 같은 공약수로 나눴는지 보고 약분 전후의 값이 같은지 확인합니다.
중등 수학중1 · 중2 · 중3

중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 문자식·도형·그래프를 따로 외우기보다 조건을 어떤 표현으로 바꿔야 할지 설명하게 합니다. 학생이 이유를 말하고 선생님에게 되묻는 활동을 곁들입니다. 「다각형의 각」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.

활동 01

다각형의 각

삼각형으로 나누기

이해 확인다각형을 삼각형으로 나눠 내각의 합을 설명하고, 내각과 외각을 혼동하지 않았는지 확인합니다.

활동 02

이차방정식

인수분해 또는 근의 공식 적용하기

이해 확인문제의 계수와 해법을 연결해 해를 구하고, 두 해를 원래 방정식에 대입해 확인합니다.

활동 03

다항식 덧셈과 뺄셈

‘(2x²+3x)-(x²-2x) 정리하기’에서 나타난 오류 ‘괄호 앞 음수를 첫 항에만 적용하기’를 고치기

이해 확인괄호 앞의 부호를 모든 항에 반영하고, 동류항끼리만 정리했는지 살핍니다.

활동 04

일차함수식 구하기

모든 주어진 점으로 검산하기

이해 확인기울기와 지나는 점 등 주어진 조건을 식에 반영하고, 원래 점을 대입해 확인합니다.

활동 05

소인수분해

‘72를 소인수의 거듭제곱으로 나타내기’의 답이 ‘2³×3²’인 이유 설명하기

이해 확인인수가 모두 소수인지 확인하고, 곱해서 원래 수가 되는지 점검합니다. 1은 소수로 세지 않습니다.

활동 06

삼각비

삼각비로 길이 구하기

이해 확인기준 각에 대한 대변·인접변·빗변을 구분하고, 각을 바꿀 때 삼각비가 달라지는 이유를 설명합니다.
고등 수학고1 · 고2 · 고3

고1·고2·고3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 식의 변형뿐 아니라 정의역·경계값·조건 누락을 확인하고, 선택한 풀이의 근거를 적어 봅니다. 학생이 이유를 말하고 선생님에게 되묻는 활동을 곁들입니다. 「원의 방정식」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.

활동 01

원의 방정식

완전제곱으로 식 정리하기

이해 확인완전제곱으로 중심과 반지름을 읽고, 원 위의 점을 식에 대입해 확인합니다.

활동 02

지수함수

‘y=2ˣ와 y=(1/2)ˣ의 증감 비교하기’의 답이 ‘앞은 증가, 뒤는 감소’인 이유 설명하기

이해 확인밑의 범위에 따른 증가·감소를 구분하고, 표의 값과 그래프의 위치를 비교합니다.

활동 03

복소수 연산

복소수가 실수일 때 허수부 조건으로 계수 구하기

이해 확인i²=-1을 반영해 실수부와 허수부를 정리하고, 켤레복소수를 사용할 때 부호를 점검합니다.

활동 04

무리함수

y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기

이해 확인근호 안의 조건으로 정의역을 정하고, 구한 값이 원래 식과 정의역을 모두 만족하는지 확인합니다.

활동 05

순열

자리별 선택 수 곱하기

이해 확인선택한 대상의 순서가 결과에 영향을 주는지 확인하고, 중복 세기가 없는지 설명합니다.

활동 06

점과 직선의 거리

평행한 두 직선 사이 거리를 한 점으로 구하기

이해 확인직선의 계수를 정확히 읽어 거리를 계산하고, 거리 값이 음수가 될 수 없음을 확인합니다.

교재와 학습 자료

교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.

학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.

초등 수학 교재 선택초4 · 초5 · 초6

좋은책신사고 · 초등 / 학년별

개념쎈 초등 수학

교과 개념 이해와 확인
개념

천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별

수학리더 유형

학교 시험 유형별 연습
유형

디딤돌 · 초등 / 학년·단계별

최상위 초등수학

심화 문제와 사고 과정 연습
심화

천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별

수학리더 최상위

심화 문제의 풀이 과정 연습
심화
  • 현재 문제집의 계산과 문장제를 비교하고, 구체물이나 그림 설명이 필요한지 식으로 연습해도 되는지 확인합니다.
  • 「공배수와 최소공배수」·「분수 덧셈」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
  • 교재 후보의 개념·유형·심화 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
  • 학생이 책의 내용에서 직접 질문을 만들고, 답에 필요한 근거를 찾을 수 있는 쪽을 골라 대화 자료로 사용합니다.
중등 수학 교재 선택중1 · 중2 · 중3

좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별

개념쎈 중등 수학

개념 이해와 확인 문제
개념

비상교육 · 중등 / 학년·학기별

유형만렙 중학 수학

학교 시험 유형별 문제 연습
유형

지학사 · 중등 / 학년·학기별

풍산자 개념완성 중학수학

교과 개념 정리와 문제 적용
개념

천재교육 · 중등 / 학년·학기별

체크체크 베이직 N제

개념 이해 후 유형 반복
기본 유형
  • 교과서에서 사용하는 기호와 학교 진도를 먼저 맞춘 뒤, 개념 설명용 자료와 유형 연습용 교재의 비중을 정합니다.
  • 「다각형의 각」·「이차방정식」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
  • 교재 후보의 개념·유형·기본 유형 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
  • 학생이 책의 내용에서 직접 질문을 만들고, 답에 필요한 근거를 찾을 수 있는 쪽을 골라 대화 자료로 사용합니다.
고등 수학 교재 선택고1 · 고2 · 고3

좋은책신사고 · 고등 / 과목별

라이트쎈 고등 수학

핵심 유형부터 문제 연습
기본 유형

지학사 · 고등 / 과목별

풍산자 일등급 유형 고등 수학

심화 유형 문제 해결 연습
심화

비상교육 · 고등 / 과목별

유형만렙 라이트 고등 수학

기본 유형부터 단계별 학습
기본 유형

희망에듀 · 고등 / 과목별

마플 교과서

개념 설명과 문제 적용
개념
  • 학생의 이수 과목·학교 진도·선택 과목을 먼저 확인하고, 개념 정리와 유형·심화 연습에 필요한 교재를 구분합니다.
  • 「원의 방정식」·「지수함수」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
  • 교재 후보의 기본 유형·심화·개념 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
  • 학생이 책의 내용에서 직접 질문을 만들고, 답에 필요한 근거를 찾을 수 있는 쪽을 골라 대화 자료로 사용합니다.

실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.

개별 학생 관리

막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.

숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.

숙제 관리

숙제를 너무 빨리 마침

  1. 무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기
  2. 확인하지 않은 조건 표시하기
다음 확인조건을 바꾼 문항으로 이해 점검하기

질문 관리

설명 후 질문이 남음

  1. 해결되지 않은 단계 다시 묻기
  2. 남은 질문만 별도 표시하기
다음 확인그 단계가 포함된 짧은 과제 수행하기

학부모 공유

비교 평가를 요청함

  1. 학생 자신의 이전 기록 확인하기
  2. 이전과 현재의 수행 차이로 설명하기
다음 확인같은 기준의 새 기록으로 변화 점검하기

초등수학 관리

넓이와 둘레를 혼동함

  1. 묻는 것이 테두리인지 면인지 찾기
  2. 길이와 넓이 단위 구분하기
다음 확인답의 단위와 계산 대상을 대조하기

고등수학 관리

명제의 역도 참이라 함

  1. 조건과 결론을 바꾸어 적기
  2. 역이 거짓인 반례 찾아보기
다음 확인대우와 역의 진리 관계 구별하기

중등수학 관리

제곱근 기호를 두 값으로 씀

  1. 양의 제곱근 기호 뜻 확인하기
  2. 제곱근 두 개와 기호 값을 구분하기
다음 확인예시의 제곱 결과로 뜻 점검하기

중등수학 관리

함수 절편을 뒤섞음

  1. 어느 축과 만나는지 확인하기
  2. 해당 좌표를 0으로 두고 값 구하기
다음 확인구한 점을 원식에 대입하기

목표 관리

목표가 너무 쉬움

  1. 현재 과제를 혼자 수행하는지 확인하기
  2. 조건이 하나 더 있는 과제 추가하기
다음 확인추가 조건에서도 독립 수행 확인하기

목표 관리

계획을 교사가 정함

  1. 학생이 가능한 분량 직접 말하게 하기
  2. 학생 선택 범위 안에서 필수량 합의하기
다음 확인선택한 계획의 수행 기록 확인하기

목표 관리

목표가 자주 바뀜

  1. 목표 변경 이유를 학생에게 묻기
  2. 현재 우선 목표 하나 정하기
다음 확인일주일 뒤 유지할 목표 다시 선택하기

학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.

지도 지역·학교

부산 지역별 수업 안내

지역 상세 페이지가 있는 곳은 방문 가능 시간과 조건을 상담합니다. 상세 페이지가 없는 지역은 화상 수업으로 안내합니다.

부산 동래구 안락동방문 가능 여부 상담
부산 해운대구 반여동방문 가능 여부 상담

초등학교

  • 삼어초등학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 삼어로91번길 73(반여동.삼어초등학교)

  • 충렬초등학교

    안락동

    부산광역시 동래구 안락로125번길 22(안락동. 충렬초등학교)

  • 반석초등학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 선수촌로207번길 14(반여동. 반석초등학교)

중학교

  • 반안중학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 명장로67번길 40-32(반여동. 반안중학교)

  • 장산중학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 선수촌로 47(반여동.장산중학교)

  • 반여중학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 재반로256번길 57-12(반여동. 반여중학교)

고등학교

  • 반여고등학교

    반여동

    부산광역시 해운대구 반여로 136(반여동. 반여고등학교)

  • 용인고등학교

    같은 시·구 참고 학교

    부산광역시 동래구 시실로107번길 37. 용인고등학교 (명장동)

  • 사직여자고등학교

    같은 시·구 참고 학교

    부산광역시 동래구 쇠미로27번길 21. 사직여자고등학교 (사직동)

학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.

화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.

화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.

수업 상담

현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.

전*율 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.

다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내