읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「말에서 글로 옮기기」·「모음 조합 oa·ow」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
세심한 학습 점검프로필 참고 이미지
수업 특징
세심한 학습 점검
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 숙제 분량이 과함
이런 상황에는 「평소 끝낼 수 있는 분량 확인하기」와 「필수 과제와 선택 과제 나누기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화필수 과제의 독립 수행 여부 점검하기
읽은 내용을 새 자료에 적용
원문을 읽고 정리한 내용을 바뀐 문장이나 다른 자료와 비교합니다. 외운 표현으로 답하는지, 실제 문맥과 조건을 읽고 설명하는지 구분해 연습을 정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「말에서 글로 옮기기」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
말에서 글로 옮기기
말한 내용과 쓴 내용 대조하기
이해 확인말한 문장의 단어 순서·관사·철자가 쓴 문장에도 남아 있음
활동 02
모음 조합 oa·ow
‘boat·snow의 모음 묶음 찾기’의 답이 ‘oa·ow는 이 낱말에서 /oʊ/’인 이유 설명하기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 03
이중자음 sh·ch
shop·chop을 듣고 첫 묶음 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: shop은 sh, chop은 ch. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 04
명령과 부탁
듣고 따른 지시를 짧은 영어 문장으로 적기
이해 확인실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
활동 05
단모음 o·u
m·p·o·u 카드로 mop·mup 만들기 후 실제 낱말과 연습용 조합 모두 소리로 읽기
이해 확인보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
활동 06
this와 that
가까운 물건과 먼 물건 구분하기
이해 확인분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 리딩이 된다
단계별 지문 읽기와 이해키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영단어 단어가 읽기다
어휘 학습을 읽기에 연결NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 리스닝튜터
수준별 듣기 이해 연습- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「말에서 글로 옮기기」·「모음 조합 oa·ow」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·쓰기·어휘·독해·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
숙제 분량이 과함
- 평소 끝낼 수 있는 분량 확인하기
- 필수 과제와 선택 과제 나누기
질문 관리
질문이 너무 넓음
- 여러 질문 중 가장 막힌 부분 고르기
- 한 질문을 해결한 뒤 다음 질문 받기
학부모 공유
학습 보고에 점수만 남음
- 점수 외에 풀이 변화 찾기
- 혼자 한 단계와 남은 어려움 함께 공유하기
온라인 수업
첨삭 표시가 안 보임
- 기기에서 파일 열림 상태 확인하기
- 이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기
초등영어 관리
질문과 다른 답을 함
- what·where가 묻는 정보 찾기
- 사물 답과 장소 답 나누기
초등영어 관리
그림 없으면 단어를 못 읽음
- 그림 있는 답과 없는 답 비교하기
- 아는 철자 조합부터 소리 내기
오답 관리
새 단원에서 같은 실수
- 두 단원의 오답 구조 비교하기
- 공통된 확인 행동을 하나 정하기
복습 관리
복습 자료가 흩어짐
- 실제로 쓰는 자료 목록 정리하기
- 복습할 자료와 위치를 한곳에 적기
오답 관리
정답이어도 근거가 틀림
- 답을 얻은 판단 과정 듣기
- 성립하지 않는 근거를 수정하기
복습 관리
오답을 다시 틀림
- 직전 오답의 수정 근거 확인하기
- 틀린 조건이 포함된 새 문항 풀기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
부산 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
부산 사하구 괴정동화상 수업
부산 사하구 다대동화상 수업
부산 서구 토성동1가화상 수업
초등학교
몰운대초등학교
다대동부산광역시 사하구 다대낙조2길 110(다대동.몰운대초등학교)
사남초등학교
괴정동부산광역시 사하구 장평로 390(괴정동.사남초등학교)
다송초등학교
다대동부산광역시 사하구 다대로381번길 17(다대동. 다송초등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
이*윤 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내