읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「대명사 가리키는 대상」·「자음 첫소리」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 초등 수학에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 숙제를 너무 빨리 마침
이런 상황에는 「무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기」와 「확인하지 않은 조건 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화조건을 바꾼 문항으로 이해 점검하기
다음 공부에서 확인할 기준
학교 일정과 학생의 현재 공부를 함께 살펴봅니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「대명사 가리키는 대상」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
대명사 가리키는 대상
it이 가리키는 물건을 그림에 표시하기
이해 확인인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
활동 02
자음 첫소리
입 모양과 자음 소리 듣기
이해 확인각 소리를 빠뜨리거나 덧붙이지 않고 낱말 전체로 연결
활동 03
의문사 what·where
Where is the book?에 탁자 위 위치 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: It is on the table. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 04
자음 결합 bl·st
두 자음 각각 소리 내기
이해 확인각 소리를 빠뜨리거나 덧붙이지 않고 낱말 전체로 연결
활동 05
모음 조합 oa·ow
배운 장모음 낱말 해독하기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
활동 06
짧은 이야기 순서
first·then이 있는 세 문장 순서 맞추기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
초등 수학초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 그림·묶음·수직선으로 계산의 의미를 살핀 뒤 식과 문장제에 연결합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「분수 덧셈」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
분수 덧셈
‘1/4+2/4 계산하기’의 답이 ‘3/4’인 이유 설명하기
이해 확인분모가 같을 때 분자를 더하는 이유를 그림으로 설명하고, 다른 분모는 먼저 통분합니다.
활동 02
0이 있는 뺄셈
단계별 받아내림 표시하기
이해 확인0을 지나 받아내릴 때 바뀐 자리값을 적고 계산 결과를 덧셈으로 되짚습니다.
활동 03
분수의 의미
‘같은 전체를 4등분한 3조각 표현하기’에서 나타난 오류 ‘분모에 색칠한 조각 수 3 쓰기’를 고치기
이해 확인전체를 똑같이 나눈 부분의 수와 선택한 부분의 수를 그림·분모·분자로 연결합니다.
활동 04
원주와 원의 넓이
‘반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기’와 ‘반지름 4cm 원의 원주와 넓이 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인반지름과 지름을 구분하고 원주·넓이에 필요한 식과 단위를 각각 확인합니다.
활동 05
약분
12/18을 기약분수로 바꾸기
이해 확인분자와 분모를 같은 공약수로 나눴는지 보고 약분 전후의 값이 같은지 확인합니다.
활동 06
직각과 각도
‘70°의 각을 예각·직각·둔각으로 분류하기’의 답이 ‘예각’인 이유 설명하기
이해 확인각도기의 중심과 기준선을 맞추고, 각이 시작되는 쪽의 눈금을 읽었는지 확인합니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Easy Link
짧은 지문부터 읽기 확장키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 단어가 된다
어휘를 익히고 문장에 적용NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Listening Seed
기초 듣기 문제 연습- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「대명사 가리키는 대상」·「자음 첫소리」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·쓰기·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
초등 수학 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 개념
교과 개념의 첫 학습좋은책신사고 · 초등 / 학년별
쎈연산 초등
계산 과정과 연산 반복디딤돌 · 초등 / 학년·단계별
3% 올림피아드
경시형 문제와 고난도 사고 연습천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 기본+응용
기본 문제에서 응용 문제로 확장- 현재 문제집의 계산과 문장제를 비교하고, 구체물이나 그림 설명이 필요한지 식으로 연습해도 되는지 확인합니다.
- 「분수 덧셈」·「0이 있는 뺄셈」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
- 교재 후보의 개념·연산·경시·심화·기본·응용 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
숙제를 너무 빨리 마침
- 무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기
- 확인하지 않은 조건 표시하기
질문 관리
온라인 질문 위치가 없음
- 화면의 쪽수와 문항 번호 묻기
- 질문할 부분을 캡처에 표시하기
학부모 공유
과제 도움 범위가 불명확
- 가정에서 도움 준 부분 확인하기
- 알려줘도 되는 힌트 범위 합의하기
온라인 수업
답변 파일 버전이 섞임
- 학생이 보고 있는 파일 날짜 확인하기
- 최종 답변 파일 이름을 분명히 정하기
초등영어 관리
암기한 대화만 말함
- 질문 속 바뀐 정보를 확인하기
- 이름·물건 하나를 바꿔 묻기
초등수학 관리
시간에서 100 단위로 뺌
- 시와 분의 단위 관계 확인하기
- 1시간을 60분으로 바꿔 계산하기
초등수학 관리
38+27을 515로 씀
- 일의 자리 합과 십의 자리 합 확인하기
- 일의 자리 15를 십과 일로 나누기
목표 관리
학습 이유를 모름
- 배운 내용이 쓰이는 과제 보여 주기
- 가까운 적용 과제를 목표와 연결하기
시간 관리
요일마다 시간이 다름
- 요일별 고정 일정을 확인하기
- 가능한 시간에 필수 과제 배치하기
목표 관리
목표가 자주 바뀜
- 목표 변경 이유를 학생에게 묻기
- 현재 우선 목표 하나 정하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
광주 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
광주 광산구 고룡동화상 수업
초등학교
송정동초등학교
같은 시·구 참고 학교광주광역시 광산구 사암로27번길 58. 송정동초등학교 (신촌동. 송정동초등학교)
산월초등학교
같은 시·구 참고 학교광주광역시 광산구 산월로9번길 36(월계동)
성덕초등학교
같은 시·구 참고 학교광주광역시 광산구 풍영로 313. 성덕초등학교 (장덕동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
곽*욱 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
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