읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「말에서 글로 옮기기」·「전치사 in·on·under」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
세심한 학습 점검프로필 참고 이미지
수업 특징
세심한 학습 점검
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 쉬운 문제만 선택함
이런 상황에는 「피하는 문제의 첫 단계 살피기」와 「도전 문항 한 개를 필수로 정하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화도전 문항에서 혼자 한 부분 확인하기
읽은 내용을 새 자료에 적용
원문을 읽고 정리한 내용을 바뀐 문장이나 다른 자료와 비교합니다. 외운 표현으로 답하는지, 실제 문맥과 조건을 읽고 설명하는지 구분해 연습을 정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초6
초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「말에서 글로 옮기기」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
말에서 글로 옮기기
짧은 문장 말하기
이해 확인말한 문장의 단어 순서·관사·동사를 글에도 보존하며 빠진 낱말 대조
활동 02
전치사 in·on·under
공을 상자 아래 놓고 위치 문장 말하기
이해 확인in은 내부, on은 표면 위, under는 아래를 뜻하며 실제 배치와 대조
활동 03
a와 an
‘apple·book 앞에 관사 넣기’에서 나타난 오류 ‘첫 글자만 보고 모든 a 시작 말에 an 쓰기’를 고치기
이해 확인수정 답: an apple·a book. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
활동 04
단수와 복수
‘one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기’의 답이 ‘two cats’인 이유 설명하기
이해 확인그림의 개수와 단수·복수 명사 형태가 일치. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 05
몸과 동작
‘Touch your nose를 듣고 행동하기’와 ‘Clap your hands를 듣고 행동하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 자기 코를 짚음. 바꾼 과제: 손뼉을 침. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 06
짧은 글 중심 내용
‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’의 답이 ‘내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개’인 이유 설명하기
이해 확인여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「관계부사」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
관계부사
where 뒤 절에 목적어가 있는지 살피기
이해 확인장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
활동 02
미래 표현
‘I am going to visit Busan tomorrow 읽기’의 답이 ‘계획된 미래 방문’인 이유 설명하기
이해 확인will·be going to 뒤의 동사 형태를 확인하고 예문에서 계획·예측 뜻 구분. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 03
접속어와 흐름
‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘therefore를 대조로 해석하기’를 고치기
이해 확인수정 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
활동 04
숫자와 시간
‘4시 약속이 4시 반으로 바뀐 대화 듣기’와 ‘3개 주문을 5개로 바꾼 대화 듣기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 최종 시간 4시 반. 바꾼 과제: 최종 수량 5개. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 05
단락 쓰기
좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기
이해 확인확인 답: 세 문장이 같은 취미를 설명
활동 06
의문문
He likes music을 의문문으로 바꾸기
이해 확인확인 답: Does he like music?
고등 영어고1 · 고2 · 고3
고1·고2·고3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 긴 문장의 핵심 구조와 글의 논리 관계를 연결하고, 학생이 이수하는 과목의 지문·서술형 조건으로 연습합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「내용 일치」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
내용 일치
본문 사실을 선택지와 대조하기
이해 확인분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
활동 02
교과서 구조
‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 나타난 오류 ‘모든 문장을 같은 역할로 표시하기’를 고치기
이해 확인수정 답: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 중심 주장·설명·예시나 문제·원인·대안을 역할별로 표시하고 연결 근거 복원
활동 03
관계절 생략
‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’에서 나타난 오류 ‘I bought를 주절로 판단하기’를 고치기
이해 확인수정 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
활동 04
의견 단락
반대 의견을 인정한 뒤 자기 근거 덧붙이기
이해 확인결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
활동 05
추상어 구체화
‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’와 ‘autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 어려움 이후 회복·적응하는 능력. 바꾼 과제: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 06
동의 표현
‘because of the rain을 절로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘because of 뒤에 it rained를 그대로 넣기’를 고치기
이해 확인수정 답: because it rained. 바꾼 표현의 문법 구조와 주장 강도를 확인하며 원래 원인·정도·범위를 보존
초등 수학초5 · 초6
초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 그림·묶음·수직선으로 계산의 의미를 살핀 뒤 식과 문장제에 연결합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「약수와 배수」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
약수와 배수
두 개념을 예로 구분하기
이해 확인어떤 수로 나누어떨어지는지 확인하고 약수와 배수를 서로 구분합니다.
활동 02
소수 나눗셈
피제수와 제수 같은 배로 바꾸기
이해 확인나누는 수와 나누어지는 수를 함께 같은 배수로 바꿨는지 보고 곱셈으로 검산합니다.
활동 03
진분수와 가분수
‘7/3을 대분수로 바꾸기’와 ‘2와 2/5를 가분수로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인분모와 분자를 비교해 분수의 종류를 구분하고, 가분수와 대분수를 바꿔 표현합니다.
활동 04
삼각형 분류
변 길이 4·4·4인 삼각형 분류하기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인변의 길이와 각의 특징을 따로 확인해 삼각형을 분류하고 판단 근거를 설명합니다.
활동 05
분수 나눗셈
3/4÷1/2 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인나누는 분수의 역수를 곱한 이유를 확인하고, 결과를 원래 나누는 수와 곱해 검산합니다.
활동 06
넓이
가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기
이해 확인넓이를 구하는 데 필요한 길이와 단위를 구분하고, 둘레 계산과 혼동하지 않았는지 봅니다.
중등 수학중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 문자식·도형·그래프를 따로 외우기보다 조건을 어떤 표현으로 바꿔야 할지 설명하게 합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「소인수분해」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
소인수분해
‘72를 소인수의 거듭제곱으로 나타내기’에서 나타난 오류 ‘72=8×9를 소인수분해의 최종 답으로 쓰기’를 고치기
이해 확인인수가 모두 소수인지 확인하고, 곱해서 원래 수가 되는지 점검합니다. 1은 소수로 세지 않습니다.
활동 02
기본 작도
주어진 선분 길이를 컴퍼스로 옮기기
이해 확인자와 컴퍼스로 유지해야 할 길이·각의 조건을 표시하고, 작도 결과가 조건을 만족하는지 봅니다.
활동 03
이차방정식
‘x²-5x+6=0 풀기’에서 나타난 오류 ‘인수 둘을 모두 0으로 두어야 한다고 쓰기’를 고치기
이해 확인문제의 계수와 해법을 연결해 해를 구하고, 두 해를 원래 방정식에 대입해 확인합니다.
활동 04
부피
‘밑면적 12·높이 5인 각기둥 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘각기둥에도 1/3을 곱하기’를 고치기
이해 확인밑넓이와 높이를 구분하고 입체의 종류에 맞는 부피 계산을 적용했는지 확인합니다.
활동 05
대입과 식의 값
‘x=-2일 때 x²와 -x² 구하기’와 ‘x=-3일 때 x²와 -x² 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인음수를 대입할 때 괄호를 사용하고, 대입한 식의 연산 순서를 확인합니다.
활동 06
곱셈공식
‘(x+3)² 전개하기’의 답이 ‘x²+6x+9’인 이유 설명하기
이해 확인곱셈공식의 각 항을 전개해 확인하고, 가운데 항의 부호와 계수를 점검합니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초6
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Reading Sketch
기초 독해와 지문 이해키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Word Up
수준별 어휘 확장NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률 초등영어 듣기모의고사 10회
듣기 평가 형식 익히기- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「말에서 글로 옮기기」·「전치사 in·on·under」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·쓰기·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
고득점 독해를 위한 중학 구문 마스터
구문 분석과 독해 연결좋은책신사고 · 중등 / 단계별
그래it 중학 영문법
중학 문법 개념과 문제 연습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습NE능률 · 중등 / 권별 수준
주니어 리스닝튜터
수준별 듣기 실력 연습- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「관계부사」·「미래 표현」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 구문·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
고등 영어 교재 선택고1 · 고2 · 고3
NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
The 상승 어법어휘 유형편
어법·어휘 유형별 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능듣기
수능 듣기 기본·실전 연습- 교과서와 평가 자료의 지문을 함께 보고 긴 문장의 구조, 글의 논리, 서술형 표현 중 보완할 영역을 고릅니다.
- 「내용 일치」·「교과서 구조」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 빈칸 독해·문법·어법·어법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
초등 수학 교재 선택초5 · 초6
좋은책신사고 · 초등 / 학년별
쎈연산 초등
계산 과정과 연산 반복천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 기본+응용
기본 문제에서 응용 문제로 확장디딤돌 · 초등 / 학년·단계별
3% 올림피아드
경시형 문제와 고난도 사고 연습천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 최상위
심화 문제의 풀이 과정 연습- 현재 문제집의 계산과 문장제를 비교하고, 구체물이나 그림 설명이 필요한지 식으로 연습해도 되는지 확인합니다.
- 「약수와 배수」·「소수 나눗셈」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
- 교재 후보의 연산·기본·응용·경시·심화·심화 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
중등 수학 교재 선택중1 · 중2 · 중3
비상교육 · 중등 / 학년·학기별
개념플러스유형 라이트 중학 수학
기본 개념과 유형 반복천재교육 · 중등 / 학년·학기별
체크체크 수학
기본 개념과 문제 연습좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별
라이트쎈 중등 수학
기본 유형 위주로 반복지학사 · 중등 / 학년·학기별
풍산자 개념완성 중학수학
교과 개념 정리와 문제 적용- 교과서에서 사용하는 기호와 학교 진도를 먼저 맞춘 뒤, 개념 설명용 자료와 유형 연습용 교재의 비중을 정합니다.
- 「소인수분해」·「기본 작도」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
- 교재 후보의 개념·기본 유형·개념·기본·기본 유형·개념 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
쉬운 문제만 선택함
- 피하는 문제의 첫 단계 살피기
- 도전 문항 한 개를 필수로 정하기
질문 관리
다른 문제 조건을 질문함
- 질문과 현재 문항 조건 대조하기
- 현재 문항의 조건만 다시 표시하기
학부모 공유
수업 내용이 전달 안 됨
- 이번 수업의 핵심 과제 확인하기
- 배운 내용과 다음 과제만 짧게 공유하기
온라인 수업
음성이 끊김
- 놓친 설명의 위치 확인하기
- 핵심 지시를 채팅에도 남기기
초등영어 관리
모음 앞에 소리를 덧붙임
- 덧붙인 소리가 나온 위치 듣기
- 원래 모음 소리만 분리해 말하기
고등영어 관리
긴 수식어에 주어를 놓침
- 주어 핵심 명사부터 표시하기
- 수식어를 묶고 주절만 읽기
초등수학 관리
넓이와 둘레를 혼동함
- 묻는 것이 테두리인지 면인지 찾기
- 길이와 넓이 단위 구분하기
중등수학 관리
겉넓이에서 면을 빠뜨림
- 전개도에서 모든 면 찾기
- 면별 넓이에 번호 붙여 더하기
오답 관리
오답노트가 길어짐
- 다시 읽을 때 필요한 정보 고르기
- 오답 원인과 수정 행동만 남기기
오답 관리
오답 원인이 여러 개임
- 처음 잘못된 단계 찾기
- 첫 오류부터 차례로 수정하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
평택 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
평택시 비전동화상 수업
평택시 용이동화상 수업
평택시 죽백동화상 수업
초등학교
덕동초등학교
비전동경기도 평택시 매봉산1길 5(비전동. 덕동초등학교)
용이초등학교
용이동경기도 평택시 현신7길 36. 용이초등학교 (용이동)
자란초등학교
비전동경기도 평택시 만세로 1886. 자란초등학교 (비전동)
중학교
한광중학교
비전동경기도 평택시 중앙1로 115. 한광중학교 (비전동)
한광여자중학교
비전동경기도 평택시 중앙1로 115(비전동)한광여자중학교
평택여자중학교
비전동경기도 평택시 평택4로 60(비전동)
고등학교
한광여자고등학교
비전동경기도 평택시 중앙1로 115한광여자고등학교 (비전동)
동일공업고등학교
비전동경기도 평택시 중앙로 315(비전동)
평택고등학교
비전동경기도 평택시 평택2로 101(비전동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
성*린 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내