읽기와 표현의 간격 확인
중등 영어에서는 「수동태」·「서술형 답안」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
세심한 학습 점검프로필 참고 이미지
수업 특징
세심한 학습 점검
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
이런 상황에는 「실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기」와 「답이 남은 과제만 완료로 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화완료 목록과 제출 자료 함께 확인하기
읽은 내용을 새 자료에 적용
원문을 읽고 정리한 내용을 바뀐 문장이나 다른 자료와 비교합니다. 외운 표현으로 답하는지, 실제 문맥과 조건을 읽고 설명하는지 구분해 연습을 정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「수동태」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
수동태
행동 대상과 행위자 찾기
이해 확인행동 대상을 주어로 두고 원래 시제를 보존하여 be동사+과거분사 구성
활동 02
서술형 답안
‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’에서 나타난 오류 ‘질문의 이유 대신 장소를 답하기’를 고치기
이해 확인수정 답: 본문 이유를 because절에 보존. 질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인
활동 03
조건 영작
주어진 시제를 바꾼 답을 조건에 맞게 수정하기
이해 확인시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
활동 04
분사 수식
broken window를 수동 관계 문장으로 풀기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
활동 05
경험 소개
‘지난 주말 도서관 방문 경험을 두 문장으로 쓰기’의 답이 ‘I visited the library. I borrowed a book.’인 이유 설명하기
이해 확인경험의 시점을 정하고 누가 어디서 무엇을 했는지 시제에 맞는 문장으로 표현. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 06
문장 성분
수식어를 가리고 주어·동사만 읽기
이해 확인수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
고등 영어고1 · 고2 · 고3
고1·고2·고3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 긴 문장의 핵심 구조와 글의 논리 관계를 연결하고, 학생이 이수하는 과목의 지문·서술형 조건으로 연습합니다. 답과 함께 학생이 남긴 풀이·메모를 읽고, 설명이 빠진 단계부터 확인합니다. 「대화 응답」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
대화 응답
‘약속 시간을 바꾸자는 요청 뒤 응답 고르기’와 ‘자료를 다시 보내 달라는 요청 뒤 응답 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 변경 가능 여부나 대안 시간을 답함. 바꾼 과제: 재전송 가능 여부나 전달 방법을 답함. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 02
의견 단락
‘팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’의 답이 ‘의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침’인 이유 설명하기
이해 확인주장과 이유·예시가 같은 논지를 지지하며 서로 연결. 판단 근거를 학생의 말로 제시
활동 03
빈칸 핵심 개념
선택지를 넣어 논리 확인하기
이해 확인분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
활동 04
심경 변화
감정 단서 비교하기
이해 확인공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
활동 05
강조구문
It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾기
이해 확인확인 답: Mina라는 행위자를 강조
활동 06
교과서 구조
본문 없이 핵심 관계 복원하기
이해 확인중심 주장·설명·예시나 문제·원인·대안을 역할별로 표시하고 연결 근거 복원
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
수능 딥독 중학 수능 독해
중학 독해를 수능 유형과 연결NE능률 · 중등 / 권별 수준
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습NE능률 · 중등 / 권별 수준
주니어 리스닝튜터
수준별 듣기 실력 연습- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「수동태」·「서술형 답안」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·수능 기초·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
고등 영어 교재 선택고1 · 고2 · 고3
NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘EBS · 고3·수능
EBS 수능특강 영어듣기
수능 연계 듣기 연습- 교과서와 평가 자료의 지문을 함께 보고 긴 문장의 구조, 글의 논리, 서술형 표현 중 보완할 영역을 고릅니다.
- 「대화 응답」·「의견 단락」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 구문·독해·문법·어법·어휘·수능 듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
- 실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기
- 답이 남은 과제만 완료로 표시하기
질문 관리
모두 모르겠다고 말함
- 어디까지 이해했는지 짧게 확인하기
- 질문 범위를 한 단계로 나누기
학부모 공유
수업 리포트가 길어짐
- 필요한 정보와 반복 문구 나누기
- 진행 내용·어려움·다음 행동만 남기기
고등영어 관리
예시 문장에만 의존함
- 예시가 받치는 일반 주장 찾기
- 주장과 예시를 따로 요약하기
중등영어 관리
동사 없는 문장을 씀
- 주어 뒤 서술어가 있는지 찾기
- 뜻에 맞는 동사를 문장에 넣기
중등영어 관리
동명사와 분사를 혼동함
- ing 표현이 맡은 역할 찾기
- 명사 역할과 수식 역할 나누기
복습 관리
복습 날짜가 밀림
- 밀린 범위와 소요 시간 확인하기
- 가장 필요한 범위부터 다시 배치하기
오답 관리
정답이어도 근거가 틀림
- 답을 얻은 판단 과정 듣기
- 성립하지 않는 근거를 수정하기
오답 관리
오답노트가 길어짐
- 다시 읽을 때 필요한 정보 고르기
- 오답 원인과 수정 행동만 남기기
복습 관리
복습이 읽기로 끝남
- 책을 덮고 설명할 수 있는지 확인하기
- 읽은 뒤 짧은 인출 과제 넣기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
청주 지역별 수업 안내
지역 상세 페이지가 있는 곳은 방문 가능 시간과 조건을 상담합니다. 상세 페이지가 없는 지역은 화상 수업으로 안내합니다.
청주시 흥덕구 복대동방문 가능 여부 상담
중학교
솔밭중학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 진재로103번길 15(복대동.솔밭중학교)
복대중학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 짐대로 30(복대동)
가경중학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 장구봉로 113(복대동)
고등학교
흥덕고등학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 증안로 9(복대동)
청주외국어고등학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 장구봉로 107(복대동)
청주고등학교
복대동충청북도 청주시 흥덕구 사직대로 79(복대동.청주고등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
강*하 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내