읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「숫자와 수량」·「핵심 정보 듣기」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 중등 영어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 숙제를 너무 빨리 마침
이런 상황에는 「무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기」와 「확인하지 않은 조건 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화조건을 바꾼 문항으로 이해 점검하기
다음 공부에서 확인할 기준
학교 일정과 학생의 현재 공부를 함께 살펴봅니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초5 · 초6
초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「숫자와 수량」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
숫자와 수량
숫자 카드를 보고 같은 개수의 물건 놓기
이해 확인실제 개수와 숫자 낱말이 일치하며 둘 이상이면 명사의 복수 형태 반영
활동 02
핵심 정보 듣기
장소와 수량을 묻는 질문에 맞춰 듣기
이해 확인질문에 필요한 대상·행동·시간 정보를 실제 들은 내용에서 찾아 기록하고, 들리지 않은 정보를 임의로 더하지 않는지 확인합니다.
활동 03
인물과 행동
‘Tom runs. Amy reads.에서 뛰는 사람 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까이 나온 Amy를 답으로 쓰기’를 고치기
이해 확인수정 답: Tom. 각 행동의 주체를 해당 이름이나 대명사에 연결하고 인물끼리 바꾸지 않음
활동 04
시간과 약속
7시와 7시 반 시계 그림을 듣고 고르기
이해 확인실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
활동 05
현재진행 표현
He is running을 They are running으로 바꾸기
이해 확인현재 be동사와 동사-ing를 함께 쓰며 주어 수가 바뀌면 be동사도 수정
활동 06
this와 that
‘가까운 책을 가리켜 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘거리가 바뀌어도 this만 쓰기’를 고치기
이해 확인수정 답: This is a book. 화자 가까이는 this, 멀리는 that을 사용하며 거리가 바뀌면 지시어 수정
중등 영어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 학교 본문의 어휘·문장 구조를 이해한 뒤, 바뀐 문장이나 서술형 질문에서도 같은 근거를 찾는지 봅니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「대명사 지시」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
대명사 지시
Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: He=Tom, it=a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 02
동명사
현재분사와 역할 비교하기
이해 확인공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
활동 03
조동사
must와 should의 의무 강도 비교하기
이해 확인공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
활동 04
과거시제
She went home yesterday의 시제 찾기
이해 확인확인 답: yesterday에 맞는 과거 went
활동 05
유의어 구별
‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’에서 나타난 오류 ‘모든 say를 tell로 그대로 바꾸기’를 고치기
이해 확인수정 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 공통 뜻뿐 아니라 목적어·함께 쓰는 말·상황의 차이로 단어 선택
활동 06
be동사와 일반동사
서술어 종류 구분하기
이해 확인시제를 가진 주절 동사와 준동사를 나누고 주어·서술어 뼈대 확인
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초5 · 초6
키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영단어 단어가 읽기다
어휘 학습을 읽기에 연결NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등 Grammar Inside
초등 단계 문법 개념·문제NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 리스닝튜터
수준별 듣기 이해 연습- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「숫자와 수량」·「핵심 정보 듣기」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 어휘·독해·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
중등 영어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
NE능률 · 중등 / 권별 수준
열중 16강 독해+문법
독해와 문법을 함께 점검NE능률 · 중등 / 권별 수준
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습NE능률 · 중등 / 권별 수준
능률 중학영어 듣기 모의고사 22회
듣기 평가 실전 형식 연습- 학생이 사용하는 교과서 본문과 학교 프린트를 함께 보고, 어휘를 아는지와 문장 전체를 이해하는지를 나눠 확인합니다.
- 「대명사 지시」·「동명사」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
숙제를 너무 빨리 마침
- 무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기
- 확인하지 않은 조건 표시하기
질문 관리
설명 후 질문이 남음
- 해결되지 않은 단계 다시 묻기
- 남은 질문만 별도 표시하기
학부모 공유
확인되지 않은 성과를 묻는 상황
- 실제로 남은 학습 기록 확인하기
- 기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기
온라인 수업
음성이 끊김
- 놓친 설명의 위치 확인하기
- 핵심 지시를 채팅에도 남기기
초등영어 관리
모음 앞에 소리를 덧붙임
- 덧붙인 소리가 나온 위치 듣기
- 원래 모음 소리만 분리해 말하기
중등영어 관리
형용사와 부사 선택이 틀림
- 꾸미는 대상의 역할 확인하기
- 대상에 맞는 품사 선택하기
중등영어 관리
간접의문문 어순이 틀림
- 의문사 뒤 주어와 동사 찾기
- 의문사 뒤를 평서문 어순으로 쓰기
시간 관리
계획이 자주 밀림
- 계획량과 실제 완료량 비교하기
- 실제 가능한 양으로 다음 계획 줄이기
목표 관리
학습 이유를 모름
- 배운 내용이 쓰이는 과제 보여 주기
- 가까운 적용 과제를 목표와 연결하기
시간 관리
준비물 찾느라 지연됨
- 수업 중 자주 찾는 물건 확인하기
- 수업 전 준비물 위치 고정하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
울산 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
울산 동구 전하동화상 수업
울산 북구 산하동화상 수업
울산 중구 태화동화상 수업
초등학교
명정초등학교
태화동울산광역시 중구 명난로 115(태화동. 명정초등학교)
전하초등학교
전하동울산광역시 동구 바드래길 55(전하동.전하초등학교)
강동초등학교
산하동울산광역시 북구 화암4길 5(산하동. 강동초등학교)
중학교
학성여자중학교
태화동울산광역시 중구 명정3길 12(태화동. 학성여자중학교)
울산제일중학교
태화동울산광역시 중구 태화로 77(태화동. 울산제일중학교)
강동중학교
산하동울산광역시 북구 산음12길 10(산하동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
이*이 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내