읽은 근거를 말과 글로 정리
중등 국어에서는 「비문학 문단의 역할」·「요약과 자신의 의견 구분」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 고등 국어에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화설명에 사용한 근거를 자료에서 직접 찾는지
기초와 기본기 보완 · 심화 학습프로필 참고 이미지
수업 특징
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 숙제 분량이 과함
이런 상황에는 「평소 끝낼 수 있는 분량 확인하기」와 「필수 과제와 선택 과제 나누기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화필수 과제의 독립 수행 여부 점검하기
앞 단원과 현재 진도 연결
현재 단원을 이해하는 데 필요한 앞 개념을 좁혀 복습합니다. 복습 후에는 원래 공부하던 자료로 돌아와 막혔던 단계가 풀리는지 확인합니다.
확인할 변화보완한 개념을 원래 단원의 과제에 다시 적용하는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 국어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 국어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
중등 국어중1 · 중2 · 중3
중1·중2·중3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 작품·지문에서 근거를 표시하고, 요약·해석·주장을 서로 구분한 답안으로 정리합니다. 앞 단원에서 놓친 개념이 있으면 짧은 복습으로 연결한 뒤 현재 진도로 돌아옵니다. 「비문학 문단의 역할」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
비문학 문단의 역할
문단마다 핵심 내용을 한 문장으로 적고, 설명·예시·주장 등 맡은 역할을 표시합니다. 서로 같은 말을 반복하거나 연결이 끊기는 곳은 필요한 문장으로 고쳐 봅니다.
이해 확인문단을 나눈 이유와 앞뒤 내용의 연결을 말하고, 고친 글에서도 중심 내용이 유지되는지 확인합니다.
활동 02
요약과 자신의 의견 구분
읽은 부분에서 핵심 문장과 이를 설명하는 문장을 서로 다른 표시로 나눕니다. 책을 잠시 덮고 요약한 다음 원문과 대조해 빠진 내용이나 더한 내용을 고칩니다.
이해 확인본문의 중심 내용과 자신의 생각을 구분하고, 요약에 필요한 근거를 원문에서 다시 찾는지 확인합니다.
활동 03
독서 지문 핵심어 연결
읽은 부분에서 핵심 문장과 이를 설명하는 문장을 서로 다른 표시로 나눕니다. 책을 잠시 덮고 요약한 다음 원문과 대조해 빠진 내용이나 더한 내용을 고칩니다.
이해 확인본문의 중심 내용과 자신의 생각을 구분하고, 요약에 필요한 근거를 원문에서 다시 찾는지 확인합니다.
고등 국어고1 · 고2
고1·고2 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 작품·지문에서 근거를 표시하고, 요약·해석·주장을 서로 구분한 답안으로 정리합니다. 앞 단원에서 놓친 개념이 있으면 짧은 복습으로 연결한 뒤 현재 진도로 돌아옵니다. 「독서 시간과 검토 순서」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
독서 시간과 검토 순서
읽은 부분에서 핵심 문장과 이를 설명하는 문장을 서로 다른 표시로 나눕니다. 책을 잠시 덮고 요약한 다음 원문과 대조해 빠진 내용이나 더한 내용을 고칩니다.
이해 확인본문의 중심 내용과 자신의 생각을 구분하고, 요약에 필요한 근거를 원문에서 다시 찾는지 확인합니다.
활동 02
서술형 답안의 조건
기존 공책과 답안에서 혼자 해결한 부분과 멈춘 부분을 서로 다른 표시로 나눕니다. 다시 볼 쪽수와 질문할 위치를 정한 뒤 설명을 듣고 같은 부분을 직접 정리합니다.
이해 확인도움을 받은 뒤 고친 과정이 기록에 남는지, 비슷한 과제에서 같은 질문을 스스로 구체화할 수 있는지 봅니다.
활동 03
자료와 본문 대조
무엇을 알아보려는지 먼저 질문으로 쓰고 비교할 조건을 정합니다. 바꾸는 조건과 그대로 두는 조건, 관찰·측정할 내용을 나눠 결과에서 말할 수 있는 범위를 정리합니다.
이해 확인서로 비교할 수 있는 조건으로 계획했는지, 관찰한 결과와 아직 확인하지 않은 추측을 구분하는지 봅니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
중등 국어 교재 선택중1 · 중2 · 중3
- 학교에서 다룬 작품·지문과 학생의 서술형 답안을 함께 읽어 독해 자료와 문법·표현 연습 자료를 구분합니다.
- 「비문학 문단의 역할」·「요약과 자신의 의견 구분」 활동에 필요한 원문과 학생의 초안을 함께 둡니다. 근거 표시와 수정 과정을 남겨 다음 글에서도 같은 기준으로 읽고 쓰는지 확인합니다.
- 현재 사용하는 자료를 우선 활용하고, 필요한 추가 교재는 지도 범위와 학생의 수준을 확인한 뒤 함께 정합니다.
고등 국어 교재 선택고1 · 고2
키출판사 · 고등·수능 / 교재별
예비 매3문
문학 기출을 활용한 기초 연습EBS · 예비고~수능 / 교재별
윤혜정의 기출의 나비효과
기출 지문과 문제 풀이 연습EBS · 예비고~수능 / 교재별
윤혜정의 개념의 나비효과 수능 편 워크북
수능 편 개념 복습과 적용EBS · 예비고~수능 / 교재별
윤혜정의 패턴의 나비효과
유형별 접근과 풀이 연습- 학교에서 다룬 작품·지문과 학생의 서술형 답안을 함께 읽어 독해 자료와 문법·표현 연습 자료를 구분합니다.
- 「독서 시간과 검토 순서」·「서술형 답안의 조건」 활동에 필요한 원문과 학생의 초안을 함께 둡니다. 근거 표시와 수정 과정을 남겨 다음 글에서도 같은 기준으로 읽고 쓰는지 확인합니다.
- 교재 후보의 문학 입문·기출·수능 개념 연습·유형 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
숙제 분량이 과함
- 평소 끝낼 수 있는 분량 확인하기
- 필수 과제와 선택 과제 나누기
질문 관리
질문이 너무 넓음
- 여러 질문 중 가장 막힌 부분 고르기
- 한 질문을 해결한 뒤 다음 질문 받기
학부모 공유
수업 리포트가 길어짐
- 필요한 정보와 반복 문구 나누기
- 진행 내용·어려움·다음 행동만 남기기
온라인 수업
종이와 디지털 자료 혼용
- 질문이 있는 자료 종류 확인하기
- 종이 쪽수와 파일 페이지를 함께 적기
수업 조정
문제 유형이 섞이면 혼란
- 유형별 판단 기준을 말하게 하기
- 문항마다 적용할 조건 다시 찾기
수업 조정
수업 방식이 바뀜
- 변경 후 자료 접근 어려움 확인하기
- 질문과 답변 전달 방식 다시 정하기
복습 관리
다음 날 내용을 잊음
- 자료 없이 기억나는 내용 말하게 하기
- 떠올리지 못한 핵심만 짧게 복습하기
수업 조정
설명 중 따라 하기만 함
- 예시 없이 가능한 단계 확인하기
- 함께 풀기 뒤 독립 과제 넣기
복습 관리
복습 날짜가 밀림
- 밀린 범위와 소요 시간 확인하기
- 가장 필요한 범위부터 다시 배치하기
수업 조정
관심 분야가 바뀜
- 지금 관심 있는 소재를 학생에게 묻기
- 학습 목표 유지하며 예시 소재 바꾸기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
서울 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
서울 동작구 신대방동화상 수업
서울 양천구 목동화상 수업
중학교
신목중학교
목동서울특별시 양천구 목동중앙로 88(목동)
대방중학교
신대방동서울특별시 동작구 여의대방로10길 24(신대방동. 대방중학교)
문창중학교
신대방동서울특별시 동작구 여의대방로22나길 40(신대방동)
고등학교
양정고등학교
목동서울특별시 양천구 안양천로 1039(목동) 양정고등학교
목동고등학교
목동서울특별시 양천구 목동동로2길 68. 목동고등학교 (신정동)
강서고등학교
목동서울특별시 양천구 목동중앙남로 27. 강서고등학교 (목동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
허*주 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내