읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「전치사 in·on·under」·「짧은 글 중심 내용」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
차분하고 친근한 소통 · 활기 있는 수업 분위기프로필 참고 이미지
수업 특징
차분하고 친근한 소통 · 활기 있는 수업 분위기
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 특정 유형만 비어 있음
이런 상황에는 「비어 있는 문항의 공통 조건 찾기」와 「누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화해당 유형 한 문항의 풀이 첫 단계 확인하기
읽은 내용을 새 자료에 적용
원문을 읽고 정리한 내용을 바뀐 문장이나 다른 자료와 비교합니다. 외운 표현으로 답하는지, 실제 문맥과 조건을 읽고 설명하는지 구분해 연습을 정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「전치사 in·on·under」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
전치사 in·on·under
‘상자 아래 공의 위치 설명하기’와 ‘상자 위 공의 위치 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: The ball is under the box. 바꾼 과제: The ball is on the box. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 02
짧은 글 중심 내용
세 문장을 읽고 어울리는 그림 제목 고르기
이해 확인여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
활동 03
숫자와 수량
공 3개 그림에 How many balls? 답하기
이해 확인확인 답: Three balls.
활동 04
like 긍정과 부정
Do you like apples?에 부정 답하기
이해 확인확인 답: No, I do not.
활동 05
문장 속 낱말 뜻
고른 뜻으로 짧은 문장을 다시 설명하기
이해 확인결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
활동 06
가족 소개
관계 그림에서 내 어머니 소개하기
이해 확인확인 답: This is my mother.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
달곰한 Literacy Reading
단계별 영어 읽기 연습키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률 초등영어 듣기모의고사 10회
듣기 평가 형식 익히기- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「전치사 in·on·under」·「짧은 글 중심 내용」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·쓰기·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
특정 유형만 비어 있음
- 비어 있는 문항의 공통 조건 찾기
- 누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기
질문 관리
같은 질문을 반복함
- 직전 설명의 이해된 부분 확인하기
- 다른 예시로 핵심 관계 다시 설명하기
학부모 공유
학생이 공유를 부담스러워함
- 공유할 학습 내용의 범위 설명하기
- 학생과 핵심 과제·진행 기록 정리하기
온라인 수업
첨삭 표시가 안 보임
- 기기에서 파일 열림 상태 확인하기
- 이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기
초등영어 관리
문장 부호가 없음
- 문장의 시작과 끝 확인하기
- 첫 글자와 마침표 점검하기
초등영어 관리
첫 자음만 보고 추측함
- 학생이 실제 읽은 철자 확인하기
- 가운데 모음과 끝 자음 표시하기
목표 관리
장기 계획이 막연함
- 현재 가능한 단계부터 확인하기
- 한 주 실행 계획으로 장기 목표 나누기
목표 관리
목표가 너무 쉬움
- 현재 과제를 혼자 수행하는지 확인하기
- 조건이 하나 더 있는 과제 추가하기
목표 관리
계획을 교사가 정함
- 학생이 가능한 분량 직접 말하게 하기
- 학생 선택 범위 안에서 필수량 합의하기
집중 관리
주변 소음에 끊김
- 소음 때문에 놓친 부분 확인하기
- 설명 자료를 화면이나 종이로 함께 제시하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
부천 · 서울 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
부천시 소사구 범박동화상 수업
부천시 소사구 송내동화상 수업
부천시 오정구 삼정동화상 수업
부천시 원미구 역곡동화상 수업
서울 구로구 개봉동화상 수업
서울 구로구 궁동화상 수업
서울 구로구 온수동화상 수업
서울 구로구 천왕동화상 수업
서울 구로구 항동화상 수업
부천시 원미구 중동화상 수업
초등학교
중동초등학교
중동경기도 부천시 심중로75번길 37(중동. 중동초등학교)
솔안초등학교
송내동경기도 부천시 경인로1185번길 27(송내동. 솔안초등학교)
서울개웅초등학교
개봉동서울특별시 구로구 개봉로11길 98(개봉동.개웅초등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
하*영 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내