읽은 근거를 말과 글로 정리
초등 국어에서는 「대화에서 근거를 말하기」·「짧은 글의 문단 나누기」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 초등 사회에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화설명에 사용한 근거를 자료에서 직접 찾는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
부산 · 방문 상담 · 화상 수업
김*림 선생님
국어·영어·수학 등, 과목마다 막히는 지점과 공부 방법을 함께 살펴봅니다.
무료 수업에서 학생의 풀이와 질문 방식을 살펴 설명 속도와 연습량을 함께 정합니다. 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
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수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 쉬운 문제만 선택함
이런 상황에는 「피하는 문제의 첫 단계 살피기」와 「도전 문항 한 개를 필수로 정하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화도전 문항에서 혼자 한 부분 확인하기
읽은 내용을 새 자료에 적용
원문을 읽고 정리한 내용을 바뀐 문장이나 다른 자료와 비교합니다. 외운 표현으로 답하는지, 실제 문맥과 조건을 읽고 설명하는지 구분해 연습을 정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 국어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 국어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 국어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 읽은 이야기와 경험을 학생의 말로 정리한 뒤, 근거가 되는 표현을 찾고 짧은 글로 옮깁니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「대화에서 근거를 말하기」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
대화에서 근거를 말하기
해당 부분을 읽고 의미를 학생의 말로 먼저 정리합니다. 원문의 표현과 학생의 설명을 대조한 뒤 짧은 답안을 작성하고, 근거가 빠진 문장을 다시 보완합니다.
이해 확인설명과 답안이 원문의 내용을 유지하는지, 요구한 조건에 맞게 표현했는지 확인합니다.
활동 02
짧은 글의 문단 나누기
문단마다 핵심 내용을 한 문장으로 적고, 설명·예시·주장 등 맡은 역할을 표시합니다. 서로 같은 말을 반복하거나 연결이 끊기는 곳은 필요한 문장으로 고쳐 봅니다.
이해 확인문단을 나눈 이유와 앞뒤 내용의 연결을 말하고, 고친 글에서도 중심 내용이 유지되는지 확인합니다.
활동 03
경험을 시간 순서로 쓰기
내용을 먼저·다음·마지막의 순서로 나눠 적습니다. 순서가 바뀌면 의미나 설명이 달라지는 부분을 찾아 다시 배열합니다.
이해 확인빠진 단계가 없는지, 시간의 흐름과 원인·결과를 혼동하지 않았는지 설명합니다.
초등 영어초1 · 초2 · 초3
초1·초2·초3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「모음 조합 ai·ay」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
모음 조합 ai·ay
play·stay를 그림 없이 읽기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
활동 02
명령과 부탁
Open the door를 please가 있는 부탁으로 말하기
이해 확인제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
활동 03
그림과 문장 연결
사물 수가 바뀐 그림에 맞게 문장 고치기
이해 확인문장의 사물·수량·행동·위치가 그림과 일치하는지 항목별 대조
활동 04
일상 동작
하루 행동 세 문장 쓰기
이해 확인필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
활동 05
단모음 a·e
cat·bed 소리 구별하기
이해 확인cat·man·pan의 /æ/와 bed·men·pen의 /e/를 가운데 철자로 구별
활동 06
단모음 i·e
sit·set 소리 듣기
이해 확인실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
초등 수학초1 · 초2 · 초3 · 초4
초1·초2·초3·초4 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 그림·묶음·수직선으로 계산의 의미를 살핀 뒤 식과 문장제에 연결합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「두 자리 수 곱셈」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
두 자리 수 곱셈
32×4를 부분 곱으로 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인자리별로 곱한 값을 맞는 위치에 쓰고, 부분 곱을 더한 과정을 확인합니다.
활동 02
곱셈의 의미
묶음 수와 묶음당 수 설명하기
이해 확인한 묶음의 수와 묶음 수를 구분하고 반복 덧셈을 곱셈식으로 나타냅니다.
활동 03
수의 크기 비교
‘8과 5의 크기를 기호로 쓰기’의 답이 ‘8>5’인 이유 설명하기
이해 확인같은 자리부터 수를 비교하고, 더 큰 수라고 판단한 이유를 말해 봅니다.
활동 04
시간 계산
2시 45분에서 3시 20분까지 경과 시간 구하기
이해 확인시·분·초의 관계를 사용해 시간을 계산하고, 60단위의 바뀜을 빠뜨리지 않았는지 확인합니다.
활동 05
사각형 성질
포함 관계를 예로 설명하기
이해 확인평행한 변과 각의 특징을 표시하고, 사각형의 성질을 그림에서 찾아 설명합니다.
활동 06
단위분수 비교
‘같은 전체에서 1/3과 1/5 비교하기’와 ‘같은 전체에서 1/4과 1/6 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인같은 크기의 전체에서 나눈 부분 수가 많을수록 한 부분은 작아지는 이유를 설명합니다.
초등 과학초1 · 초2 · 초3 · 초4
초1·초2·초3·초4 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 관찰 자료·그림·그래프에서 조건을 찾고, 현상을 설명하는 개념과 과정에 연결합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「빛과 그림자 관찰」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
빛과 그림자 관찰
대상과 방향, 처음 상태와 나중 상태를 그림으로 표시합니다. 관찰 자료나 주어진 관계를 이용해 변화를 설명하고, 다른 조건의 상황에서도 같은 판단을 적용해 봅니다.
이해 확인그림에서 표시한 대상과 실제 설명하는 대상이 일치하는지, 관계식·단위·방향을 함께 확인하는지 봅니다.
활동 02
물질의 성질 분류
핵심 개념을 보여 주는 자료에서 판단에 필요한 조건을 먼저 표시합니다. 원래 사례를 설명한 뒤 조건 하나를 바꾼 사례를 비교해 달라지는 부분을 정리합니다.
이해 확인개념의 정의와 사례를 연결하고, 바뀐 조건을 근거로 새로운 판단을 설명하는지 확인합니다.
활동 03
식물의 구조와 기능
그림의 구조와 각 부분의 역할을 연결하고, 과정의 앞뒤 단계를 화살표로 나타냅니다. 조건이 바뀌었을 때 어느 단계부터 영향을 받는지 자료를 보며 설명합니다.
이해 확인부분의 이름만 외워 답하지 않고 기능과 과정의 관계를 연결해 설명하는지 봅니다.
초등 사회초1 · 초2 · 초3 · 초4
초1·초2·초3·초4 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 현재 교재에서 이미 배운 내용을 확인하고, 새 자료에 적용하는 활동으로 이어갑니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「지도 기호와 위치 읽기」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
지도 기호와 위치 읽기
범례와 방향, 자료의 범위를 먼저 확인하고 관련 위치를 표시합니다. 지도와 설명 자료를 함께 보면서 공간적 특징을 찾고, 두 자료가 일치하는 부분을 정리합니다.
이해 확인표시한 위치와 범례를 근거로 지역의 특징을 설명하고, 자료가 다룬 범위를 넘겨 추측하지 않는지 봅니다.
활동 02
지역 변화 자료 비교
비교할 자료에 같은 질문을 적용하고 공통점과 차이점을 표로 나눕니다. 차이가 생기는 조건을 찾아 근거가 되는 문장이나 자료의 위치를 함께 표시합니다.
이해 확인서로 다른 기준의 대상을 그대로 비교하지 않았는지, 차이점을 자료의 근거로 설명하는지 확인합니다.
활동 03
환경 문제의 원인과 대안
핵심 개념을 보여 주는 자료에서 판단에 필요한 조건을 먼저 표시합니다. 원래 사례를 설명한 뒤 조건 하나를 바꾼 사례를 비교해 달라지는 부분을 정리합니다.
이해 확인개념의 정의와 사례를 연결하고, 바뀐 조건을 근거로 새로운 판단을 설명하는지 확인합니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 국어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
- 읽기 수준과 한 번에 이해할 수 있는 글의 길이를 먼저 확인하고, 학생이 직접 요약하거나 질문할 수 있는 자료를 고릅니다.
- 「대화에서 근거를 말하기」·「짧은 글의 문단 나누기」 활동에 필요한 원문과 학생의 초안을 함께 둡니다. 근거 표시와 수정 과정을 남겨 다음 글에서도 같은 기준으로 읽고 쓰는지 확인합니다.
- 현재 사용하는 자료를 우선 활용하고, 필요한 추가 교재는 지도 범위와 학생의 수준을 확인한 뒤 함께 정합니다.
초등 영어 교재 선택초1 · 초2 · 초3
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Reading Sketch
기초 독해와 지문 이해NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등 Grammar Inside
초등 단계 문법 개념·문제NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 단어가 된다
어휘를 익히고 문장에 적용NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률 초등영어 듣기모의고사 10회
듣기 평가 형식 익히기- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「모음 조합 ai·ay」·「명령과 부탁」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
초등 수학 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 개념
교과 개념의 첫 학습좋은책신사고 · 초등 / 학년별
쎈B 초등 수학
대표 유형을 다시 풀어보기디딤돌 · 초등 / 학년·단계별
디딤돌 초등수학 기본
교과 기본 개념과 기본 문제좋은책신사고 · 초등 / 학년별
쎈연산 초등
계산 과정과 연산 반복- 현재 문제집의 계산과 문장제를 비교하고, 구체물이나 그림 설명이 필요한지 식으로 연습해도 되는지 확인합니다.
- 「두 자리 수 곱셈」·「곱셈의 의미」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
- 교재 후보의 개념·유형 반복·개념·기본·연산 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
초등 과학 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4
- 교과서의 그림·실험 자료와 학교 프린트를 대조하고, 용어 설명과 자료 해석 중 어느 쪽의 연습이 더 필요한지 확인합니다.
- 「빛과 그림자 관찰」·「물질의 성질 분류」와 연결되는 표·그림·관찰 기록을 모아 사용합니다. 정답만 표시한 자료보다 조건과 해석 과정이 남는 자료로 다시 연습합니다.
- 현재 사용하는 자료를 우선 활용하고, 필요한 추가 교재는 지도 범위와 학생의 수준을 확인한 뒤 함께 정합니다.
초등 사회 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4
- 현재 교과서와 학교 자료에서 배운 범위를 확인하고, 개념을 정리할 자료와 사례·사료·도표를 해석할 자료를 구분합니다.
- 「지도 기호와 위치 읽기」·「지역 변화 자료 비교」에서 근거로 사용한 자료를 다시 살핍니다. 다른 사례나 자료에서도 같은 판단 기준이 적용되는지 확인할 짧은 과제를 더합니다.
- 현재 사용하는 자료를 우선 활용하고, 필요한 추가 교재는 지도 범위와 학생의 수준을 확인한 뒤 함께 정합니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
쉬운 문제만 선택함
- 피하는 문제의 첫 단계 살피기
- 도전 문항 한 개를 필수로 정하기
질문 관리
질문 전에 손을 놓음
- 혼자 시도한 첫 행동 확인하기
- 질문 전에 할 짧은 확인 행동 정하기
학부모 공유
확인되지 않은 성과를 묻는 상황
- 실제로 남은 학습 기록 확인하기
- 기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기
초등수학 관리
38+27을 515로 씀
- 일의 자리 합과 십의 자리 합 확인하기
- 일의 자리 15를 십과 일로 나누기
초등영어 관리
질문과 다른 답을 함
- what·where가 묻는 정보 찾기
- 사물 답과 장소 답 나누기
초등영어 관리
be동사를 겹쳐 씀
- 문장의 서술어가 무엇인지 찾기
- be동사 문장과 동작 문장 나누기
초등수학 관리
곱셈구구를 개별 답으로만 외움
- 알고 있는 곱셈 결과 찾기
- 한 묶음 더하거나 빼서 새 곱 구하기
목표 관리
완료 기준이 없음
- 학생과 완료의 의미 맞추기
- 답·근거·재확인 중 필요한 기준 정하기
목표 관리
점수만 목표로 삼음
- 점수에 영향을 준 오류 유형 찾기
- 고칠 확인 행동 하나를 목표로 정하기
목표 관리
목표가 너무 쉬움
- 현재 과제를 혼자 수행하는지 확인하기
- 조건이 하나 더 있는 과제 추가하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
부산 지역별 수업 안내
지역 상세 페이지가 있는 곳은 방문 가능 시간과 조건을 상담합니다. 상세 페이지가 없는 지역은 화상 수업으로 안내합니다.
부산 금정구 구서동방문 가능 여부 상담
부산 수영구 망미동방문 가능 여부 상담
초등학교
두실초등학교
구서동부산광역시 금정구 중앙대로1893번길 33(구서동. 두실초등학교)
구서초등학교
구서동부산광역시 금정구 구서중앙로 35(구서동) 구서초등학교
장서초등학교
구서동부산광역시 금정구 금강로 453번길 26-7. 장서초등학교 (구서동)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
김*림 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내