읽기와 표현의 간격 확인
초등 영어에서는 「몸과 동작」·「그림과 문장 연결」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다. 초등 수학에서는 해당 학년의 교재와 학교 자료로 출발점을 따로 정합니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 숙제를 너무 빨리 마침
이런 상황에는 「무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기」와 「확인하지 않은 조건 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화조건을 바꾼 문항으로 이해 점검하기
학생이 질문을 만드는 대화
선생님의 질문에 답한 뒤 학생도 이유와 조건을 되묻습니다. 질문이 넓으면 자료의 어느 줄에서 생각이 멈췄는지 먼저 짚고, 답에 필요한 근거를 함께 찾습니다.
확인할 변화막힌 위치와 궁금한 이유를 질문으로 말하는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 영어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 소리와 뜻을 연결한 읽기, 그림이나 상황을 보고 말하기, 짧은 문장 쓰기를 학생의 출발점에 맞춰 배치합니다. 학생이 이유를 말하고 선생님에게 되묻는 활동을 곁들입니다. 「몸과 동작」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
몸과 동작
‘Touch your nose를 듣고 행동하기’에서 나타난 오류 ‘nose를 듣고 귀를 짚기’를 고치기
이해 확인수정 답: 자기 코를 짚음. 몸 부위와 동작 표현을 구별하고 지시에 맞는 부위·동작으로 반응
활동 02
그림과 문장 연결
그림의 핵심 정보 찾기
이해 확인문장의 사물·수량·행동·위치가 그림과 일치하는지 항목별 대조
활동 03
자음 첫소리
‘bag·ball·sun을 첫소리로 묶기’와 ‘pig·pen·map을 첫소리로 묶기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: bag·ball은 /b/, sun은 /s/. 바꾼 과제: pig·pen은 /p/, map은 /m/. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 04
CVC 단어 합성
map을 m·a·p로 나누고 다시 합치기
이해 확인글자 이름 대신 자음·모음·자음의 세 소리를 순서대로 합침
활동 05
날씨와 옷차림
비 오는 그림에 맞는 옷 이름 고르기
이해 확인날씨 낱말과 그림의 옷을 연결하되 그림에 없는 선택 이유는 추측하지 않음
활동 06
대화의 응답
Where is my bag? 뒤 응답 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: It is on the chair. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
초등 수학초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 그림·묶음·수직선으로 계산의 의미를 살핀 뒤 식과 문장제에 연결합니다. 학생이 이유를 말하고 선생님에게 되묻는 활동을 곁들입니다. 「동치분수」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
동치분수
3/4의 분모를 20으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인분자와 분모를 같은 수로 바꾼 전후에 분수의 크기가 같은지 그림이나 수직선으로 확인합니다.
활동 02
약수와 배수
배수 목록에서 특정 수가 포함되는 이유 쓰기
이해 확인어떤 수로 나누어떨어지는지 확인하고 약수와 배수를 서로 구분합니다.
활동 03
소수 나눗셈
제수만 바꾼 나눗셈 풀이를 수정하기
이해 확인나누는 수와 나누어지는 수를 함께 같은 배수로 바꿨는지 보고 곱셈으로 검산합니다.
활동 04
넓이
가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기
이해 확인넓이를 구하는 데 필요한 길이와 단위를 구분하고, 둘레 계산과 혼동하지 않았는지 봅니다.
활동 05
나머지 있는 나눗셈
‘17÷5의 몫과 나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘몫 2·나머지 7에서 멈추기’를 고치기
이해 확인나머지가 나누는 수보다 작은지 보고, 나누는 수×몫+나머지로 검산합니다.
활동 06
공배수와 최소공배수
‘4와 6의 최소공배수 구하기’와 ‘6과 9의 최소공배수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인공통인 배수 중 가장 작은 수를 골랐는지 각 수의 배수 목록과 대조합니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 영어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
NE능률 · 초등 / 영어 수준별
Easy Link
짧은 지문부터 읽기 확장키출판사 · 초등 / 영어 수준별
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기NE능률 · 초등 / 영어 수준별
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습NE능률 · 초등 / 영어 수준별
초등영어 리스닝튜터
수준별 듣기 이해 연습- 그림·소리·짧은 글을 직접 읽고 말해 본 결과로 파닉스와 읽기 자료의 출발 단계를 정합니다.
- 「몸과 동작」·「그림과 문장 연결」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해·문법·쓰기·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
- 학생이 책의 내용에서 직접 질문을 만들고, 답에 필요한 근거를 찾을 수 있는 쪽을 골라 대화 자료로 사용합니다.
초등 수학 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별
수학리더 기본+응용
기본 문제에서 응용 문제로 확장좋은책신사고 · 초등 / 학년별
쎈B 초등 수학
대표 유형을 다시 풀어보기디딤돌 · 초등 / 학년·단계별
디딤돌 초등수학 기본+유형
개념과 대표 유형 함께 연습좋은책신사고 · 초등 / 학년별
최상위쎈 초등 수학
심화 문제의 사고 과정 연습- 현재 문제집의 계산과 문장제를 비교하고, 구체물이나 그림 설명이 필요한지 식으로 연습해도 되는지 확인합니다.
- 「동치분수」·「약수와 배수」에서 막힌 조건이나 계산 단계를 표시합니다. 같은 단원을 담은 기존 교재에서 재풀이할 문항을 고르고, 부족한 유형만 보충합니다.
- 교재 후보의 기본·응용·유형 반복·기본·유형·심화 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
- 학생이 책의 내용에서 직접 질문을 만들고, 답에 필요한 근거를 찾을 수 있는 쪽을 골라 대화 자료로 사용합니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
숙제를 너무 빨리 마침
- 무작위 한 문항의 풀이 설명 듣기
- 확인하지 않은 조건 표시하기
질문 관리
질문 전에 손을 놓음
- 혼자 시도한 첫 행동 확인하기
- 질문 전에 할 짧은 확인 행동 정하기
학부모 공유
확인되지 않은 성과를 묻는 상황
- 실제로 남은 학습 기록 확인하기
- 기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기
온라인 수업
음성이 끊김
- 놓친 설명의 위치 확인하기
- 핵심 지시를 채팅에도 남기기
초등영어 관리
쓰기 전에 정답을 찾음
- 스스로 떠올린 첫 낱말 확인하기
- 아는 낱말부터 초안 쓰기
초등영어 관리
암기한 대화만 말함
- 질문 속 바뀐 정보를 확인하기
- 이름·물건 하나를 바꿔 묻기
초등수학 관리
자리값을 맞추지 않음
- 각 숫자가 나타내는 자리 읽기
- 같은 자리끼리 세로로 맞추기
시간 관리
검산 시간을 남기지 않음
- 답을 쓴 뒤 남은 시간 확인하기
- 대표 검산 행동에 필요한 시간 확보하기
시간 관리
준비물 찾느라 지연됨
- 수업 중 자주 찾는 물건 확인하기
- 수업 전 준비물 위치 고정하기
시간 관리
요일마다 시간이 다름
- 요일별 고정 일정을 확인하기
- 가능한 시간에 필수 과제 배치하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
김포 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
김포시 걸포동화상 수업
초등학교
김포나진초등학교
걸포동경기도 김포시 걸포2로 58(걸포동. 김포나진초등학교)
걸포초등학교
걸포동경기도 김포시 걸포로 22(걸포동. 걸포초등학교)
장기초등학교
같은 시·구 참고 학교경기도 김포시 김포한강2로 173(장기동.장기초등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
성*연 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
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