읽기와 표현의 간격 확인
고등 영어에서는 「함축 의미」·「가정법」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다.
확인할 변화새 문장에서도 의미와 답의 근거를 설명하는지
학생에게 맞는 수업 방향 상담프로필 참고 이미지
수업 특징
학생의 공부에서 확인할 부분
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 특정 유형만 비어 있음
이런 상황에는 「비어 있는 문항의 공통 조건 찾기」와 「누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화해당 유형 한 문항의 풀이 첫 단계 확인하기
다음 공부에서 확인할 기준
학교 일정과 학생의 현재 공부를 함께 살펴봅니다. 다음 수업에서는 혼자 수행한 범위와 남은 질문을 기준으로 계획을 조정합니다.
확인할 변화다음에 공부할 내용과 확인할 기준을 학생도 아는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 영어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 영어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
고등 영어고1 · 고2 · 고3
고1·고2·고3 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 긴 문장의 핵심 구조와 글의 논리 관계를 연결하고, 학생이 이수하는 과목의 지문·서술형 조건으로 연습합니다. 혼자 수행한 부분과 설명을 들은 부분을 구분해 다음 연습량을 정합니다. 「함축 의미」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다. 검정고시 준비는 목표 과정의 시험 범위와 학교 학습의 범위를 구분해 정합니다.
활동 01
함축 의미
‘작은 시도가 쌓인 문맥의 build a bridge 해석하기’와 ‘자료 부족 문맥의 a missing piece 해석하기’에서 달라진 자료·조건 찾기
이해 확인첫 과제: 현재 상태와 목표를 잇는 과정이라는 비유. 바꾼 과제: 설명이나 해결에 필요한 빠진 정보. 바뀐 조건과 결과를 연결
활동 02
가정법
If I had known, I would have helped의 시점 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기
이해 확인독립 확인: 과거 사실과 다른 가정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
활동 03
다의어 문맥
주변 정보로 뜻 좁히기
이해 확인앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
활동 04
담화 주제
예시들의 공통 내용 묶기
이해 확인여러 예시와 안내 항목을 포괄하는 공통 주제를 정하고 세부 사물과 구분
활동 05
요약 영작
짧은 영어 문장으로 연결하기
이해 확인원문의 핵심 대상·인과·정도를 짧은 문장에 남기며 의미를 확대하지 않음
활동 06
교과서 구조
문단별 중심 문장 찾기
이해 확인중심 주장·설명·예시나 문제·원인·대안을 역할별로 표시하고 연결 근거 복원
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
고등 영어 교재 선택고1 · 고2 · 고3
NE능률 · 고등 / 권별 수준
빠른독해 바른독해 기초세우기
고등 독해 기초 다지기NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
수능만만 어법·어휘 228제
어법·어휘 문제 집중 연습NE능률 · 고등 / 권별 수준
맞수 수능듣기
수능 듣기 기본·실전 연습- 교과서와 평가 자료의 지문을 함께 보고 긴 문장의 구조, 글의 논리, 서술형 표현 중 보완할 영역을 고릅니다.
- 「함축 의미」·「가정법」 활동 후 헷갈린 표현을 짧은 문장·지문으로 다시 만납니다. 외운 답을 반복하기보다 상황이 바뀌어도 뜻과 사용 조건을 설명하는지 봅니다.
- 교재 후보의 독해 기초·문법·어법·어법·어휘·듣기 영역을 모두 같은 비중으로 진행하지 않습니다. 실제 수행 결과에 따라 부족한 영역의 책과 필요한 분량을 고릅니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
특정 유형만 비어 있음
- 비어 있는 문항의 공통 조건 찾기
- 누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기
질문 관리
설명 후 질문이 남음
- 해결되지 않은 단계 다시 묻기
- 남은 질문만 별도 표시하기
학부모 공유
가정 요구가 학생과 다름
- 학생 목표와 보호자 기대 따로 듣기
- 함께 확인할 실행 목표 하나 합의하기
온라인 수업
첨삭 표시가 안 보임
- 기기에서 파일 열림 상태 확인하기
- 이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기
고등영어 관리
요약문 두 빈칸을 따로 풂
- 원문의 핵심 관계 정리하기
- 두 빈칸을 함께 넣어 읽기
고등영어 관리
해석 속도만 기록함
- 근거 문장을 찾는 시간도 재기
- 유형별 판단 단계 따로 기록하기
목표 관리
점수만 목표로 삼음
- 점수에 영향을 준 오류 유형 찾기
- 고칠 확인 행동 하나를 목표로 정하기
시간 관리
시험 직전 몰아서 공부함
- 남은 범위와 남은 날 수 확인하기
- 범위를 날짜별 짧은 단위로 나누기
시간 관리
준비물 찾느라 지연됨
- 수업 중 자주 찾는 물건 확인하기
- 수업 전 준비물 위치 고정하기
목표 관리
목표가 자주 바뀜
- 목표 변경 이유를 학생에게 묻기
- 현재 우선 목표 하나 정하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
구리 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
구리시 교문동화상 수업
구리시 수택동화상 수업
구리시 아천동화상 수업
구리시 토평동화상 수업
구리시 인창동화상 수업
고등학교
구리여자고등학교
토평동경기도 구리시 벌말로 168. 구리여자고등학교 (토평동)
토평고등학교
토평동경기도 구리시 장자대로111번길 41(토평동.토평고등학교)
인창고등학교
인창동경기도 구리시 왕숙천로 339(인창동.인창고등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
송*연 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내