읽은 근거를 말과 글로 정리
초등 국어에서는 「문장으로 중심 내용 말하기」·「의견과 이유 연결하기」처럼 서로 다른 활동을 해 보며, 학생이 설명을 들으면 이해하는 부분과 혼자 수행하는 부분을 나눕니다.
확인할 변화설명에 사용한 근거를 자료에서 직접 찾는지
차분하고 친근한 소통 · 기초와 기본기 보완프로필 참고 이미지
수업 특징
차분하고 친근한 소통 · 기초와 기본기 보완
현재 교재와 실제 공부한 내용을 보고 필요한 도움을 구체적으로 정합니다.
과제 고민: 완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
이런 상황에는 「실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기」와 「답이 남은 과제만 완료로 표시하기」를 먼저 진행합니다. 실제로 끝낸 범위를 보고 필수 과제와 선택 과제의 양을 조정합니다.
확인할 변화완료 목록과 제출 자료 함께 확인하기
앞 단원과 현재 진도 연결
현재 단원을 이해하는 데 필요한 앞 개념을 좁혀 복습합니다. 복습 후에는 원래 공부하던 자료로 돌아와 막혔던 단계가 풀리는지 확인합니다.
확인할 변화보완한 개념을 원래 단원의 과제에 다시 적용하는지
1회 무료 수업
현재 공부와 앞으로의 방향을 함께 봅니다.
대학교를 졸업한 전문 선생님이 지도합니다. 무료 수업에서는 현재 실력과 지금까지 공부한 내용을 살펴보고 수업 방향을 이야기합니다.
- 현재 자료와 공부 방법 확인현재 학년의 국어 교재와 학교 자료에서 이미 공부한 내용부터 봅니다.
- 설명과 질문 방식 맞추기학생의 이해 속도와 질문하는 방식, 혼자 할 수 있는 연습을 살핍니다.
- 다음 학습의 우선순위 결정현재 학년에서 필요한 단원과 국어 과제량을 학생의 목표에 맞춰 조정합니다.
과목별 커리큘럼
지도 학년과 현재 단원에 맞춘 활동
학습 계획은 학생의 실제 수준에 맞춰 조정합니다. 단원별 활동과 이해 확인 방법을 함께 살펴보세요.
초등 국어초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
초1·초2·초3·초4·초5·초6 지도 범위에서 구성한 활동 예시입니다. 읽은 이야기와 경험을 학생의 말로 정리한 뒤, 근거가 되는 표현을 찾고 짧은 글로 옮깁니다. 앞 단원에서 놓친 개념이 있으면 짧은 복습으로 연결한 뒤 현재 진도로 돌아옵니다. 「문장으로 중심 내용 말하기」 등 실제로 필요한 단원을 골라 순서와 비중을 조정합니다.
활동 01
문장으로 중심 내용 말하기
읽은 부분에서 핵심 문장과 이를 설명하는 문장을 서로 다른 표시로 나눕니다. 책을 잠시 덮고 요약한 다음 원문과 대조해 빠진 내용이나 더한 내용을 고칩니다.
이해 확인본문의 중심 내용과 자신의 생각을 구분하고, 요약에 필요한 근거를 원문에서 다시 찾는지 확인합니다.
활동 02
의견과 이유 연결하기
무엇을 주장하는지 한 문장으로 정한 뒤 근거와 예시를 따로 적습니다. 다른 의견이 제기하는 질문을 붙여 보고, 어느 근거로 답할 수 있는지 설명을 보완합니다.
이해 확인주장과 근거가 실제로 연결되는지, 반론에 답하면서 원래 질문을 벗어나지 않았는지 살핍니다.
활동 03
문장 부호와 맞춤법 살피기
교과서의 문장과 학생이 쓴 문장에서 해당 표현을 찾아 역할을 나눕니다. 어색한 문장을 고친 뒤, 바꾼 표현이 다른 문장에서도 자연스럽게 쓰이는지 비교합니다.
이해 확인수정한 이유를 설명하고 형태나 어순이 바뀐 문장에서도 같은 기준을 적용하는지 봅니다.
교재와 학습 자료
교과서·현재 교재와 필요한 연습을 연결합니다.
학생에게 필요한 영역과 책의 난도를 보고 교재를 고릅니다. 아래 목록은 선택 후보이며 선생님의 고정 사용 교재를 뜻하지 않습니다.
초등 국어 교재 선택초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
- 읽기 수준과 한 번에 이해할 수 있는 글의 길이를 먼저 확인하고, 학생이 직접 요약하거나 질문할 수 있는 자료를 고릅니다.
- 「문장으로 중심 내용 말하기」·「의견과 이유 연결하기」 활동에 필요한 원문과 학생의 초안을 함께 둡니다. 근거 표시와 수정 과정을 남겨 다음 글에서도 같은 기준으로 읽고 쓰는지 확인합니다.
- 현재 사용하는 자료를 우선 활용하고, 필요한 추가 교재는 지도 범위와 학생의 수준을 확인한 뒤 함께 정합니다.
실제 구입 전 학생의 학년·이수 과목·학교 진도에 맞는 판본과 교육과정을 확인합니다. 교재를 새로 구입할지는 현재 사용하는 책을 먼저 살펴본 뒤 정합니다.
개별 학생 관리
막히는 상황에 맞춰 관리 방법을 조정합니다.
숙제는 학생마다 실제 공부할 수 있는 양에 맞춥니다. 수업 중에는 언제든 질문할 수 있고, 필요한 학습 관리 사항은 카카오톡 등으로 공유합니다.
숙제 관리
완료 표시가 있지만 작성된 답이 없음
- 실제 작성된 답과 완료 표시 대조하기
- 답이 남은 과제만 완료로 표시하기
질문 관리
다른 문제 조건을 질문함
- 질문과 현재 문항 조건 대조하기
- 현재 문항의 조건만 다시 표시하기
학부모 공유
확인되지 않은 성과를 묻는 상황
- 실제로 남은 학습 기록 확인하기
- 기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기
온라인 수업
판서와 자료 위치가 다름
- 쪽수와 문항 번호 함께 확인하기
- 판서에도 같은 문항 번호 표시하기
수업 조정
진도만 빨라짐
- 최근 내용의 독립 적용 여부 확인하기
- 새 진도 전에 핵심 과제 재점검하기
수업 조정
선생님이 바뀜
- 기존 자료와 미해결 질문 확인하기
- 현재 진도와 도움 수준부터 맞추기
복습 관리
이전 단원을 잊음
- 현재 단원에 쓰이는 앞 개념 찾기
- 앞 개념 한 문항을 복습에 넣기
수업 조정
자료 난도가 맞지 않음
- 막힌 개념과 문제 조건 나누기
- 필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기
복습 관리
복습 자료가 흩어짐
- 실제로 쓰는 자료 목록 정리하기
- 복습할 자료와 위치를 한곳에 적기
수업 조정
두꺼운 교재에 부담 느낌
- 당장 필요한 단원과 분량 확인하기
- 현재 사용할 쪽수만 정해 제시하기
학습 상황과 방법은 수업 후 짧은 대화나 전화로 주기적으로 상담합니다. 선생님의 설명 방식이 학생과 맞지 않으면 다른 선생님과 수업할 수 있도록 상담합니다.
지도 지역·학교
고양 화상 수업 안내
아래 기재된 지역에는 현재 지역 상세 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
고양시 덕양구 성사동화상 수업
고양시 덕양구 원당동화상 수업
고양시 덕양구 토당동화상 수업
고양시 덕양구 행신동화상 수업
고양시 덕양구 화정동화상 수업
초등학교
용정초등학교
화정동경기도 고양시 덕양구 은빛로17번길. 53 (화정동)
화중초등학교
화정동경기도 고양시 덕양구 화중로152번길 43화중초등학교(화정동.화중초등학교)
무원초등학교
행신동경기도 고양시 덕양구 무원로 47(행신동.무원초등학교)
학교명과 주소는 2025년 교육통계 자료입니다. 기재된 동·읍·면의 학교와 같은 시·구의 참고 학교를 구분해 표시했습니다. 학교별 지도 실적이나 제휴를 뜻하지 않으며, 학생의 실제 진도·교과서·시험 범위는 상담에서 확인합니다.
화상 수업도 풀이와 답안을 함께 확인합니다.
화면 공유와 학생의 공책·풀이 사진으로 질문 위치를 맞춥니다. 접속 기기와 자료 공유 방법을 먼저 확인하고, 설명을 들은 뒤 학생이 직접 풀거나 말한 결과로 이해도를 살핍니다.
수업 상담
현재 교재와 어려운 내용부터 알려주세요.
노*희 선생님을 말씀해 주시면 지도 과목·학년과 희망 지역의 수업 방식을 함께 확인합니다. 희망 시간과 현재 교재, 학생이 혼자 공부할 수 있는 양을 알려주세요.
다른 선생님 살펴보기수업료 기준상담 안내